Unit 2 How old are you?教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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How old are you教学设计教学目标：1.情感目标：提高学生学习英语的兴趣2.知识目标：①学会使用How old are you ? I’m... ②学唱歌曲“How old are you，Sam?”3.能力目标：培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。教学重点：学会使用How old a

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 2 How old are you?

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2020-04-04 07:47:04

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学校：平罗县城关回民小学

Unit 2 How old are you?教学设计(第二课时)

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关键词：Unit 2 How old are you?教学设计(第二课时)

正文

How old are you教学设计

教学目标：

1.情感目标：提高学生学习英语的兴趣

2.知识目标：

①学会使用How old are you ? I’m... ②学唱歌曲“How old are you，Sam?”

3.能力目标：培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。

教学重点：

学会使用How old are you ? I’m .

教学难点：

学唱歌曲“How old are you，Sam?”

教学准备：

单词卡、图片、CD-ROM、奖品贴片等。

教学过程：

一、热身运动和复习

1.Sing a song.《Ten little fingers》

2.复习数字，引入新课。

二、新授课

1.出示Sam的头像和生日蛋糕引入新知识的学习

How old are you? 教师领读（2-3）

How old拍手两下，are you拍手两下。

（先慢后快）

4.学生操练：How old are you?齐读、个别、分组读等。

生问师答引出：I’m nine.

教师领读（2-3）。

学生操练：How old are you? I’m nine.

齐读、男女生、分组练习。

如果说我也九岁了，We can say: I’m nine too. 学生操练：How old are you? I’m nine.

I’m nine too. 三、区别How old are you?和How are you? A: How old are you? 你几岁了

B: I’m +数字. A: How are you? 你好吗

B: I’m fine ,thank you.

Do you understand?----Yes! 四、Chant How old are you? How old are you? I’m nine. I’m nine.

How are you? How are you? I’m fine , I’m fine .

拍手Chant.

T：Good job! 三、Text ——

课文阅读与理解

四、Listen and say，then sing.

五、Homework ——布置家庭作业

采访作业：采访好朋友、家人、同学等人的年龄，制成表格，下节课前交给老师。要采访三人以上，认为自己很棒的同学可以采访5到10人。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 How old are you?教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 How old are you?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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