演唱 法国号教学设计模板

教学过程：

一．

表演《法国号》

1. 用模唱法学习歌曲产《法国号》。

2. 演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。

3. 边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指点击桌面为弱。

4. 学生自编动作表演歌曲。

二．

聆听《号手与鼓手》

1. 完整初听乐曲，听到喇叭举手表示。

2. 复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。

3. 分组表演。

三．

表演《布娃娃弹琴》

1. 用听唱法学习《布娃娃弹琴》。听录音初步感受歌曲。

2. 听教师范唱，学生们跟着老师的歌声击拍。

3. 4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。歌中两处“3 2 1与2 3 2”一字多音要唱准确，“叮叮咚”要唱得轻快。

4. 注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。

5. 可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。

四．

聆听《会跳舞的洋娃娃》

1. 完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。

2. 乐曲是由什么乐器演奏的？音乐中的洋娃娃怎样跳舞，请你用动作表现出来。

3. 复吸乐曲，一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。

五．

聆听《星光圆舞曲》

1. 初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。

2. 说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。

3. 随着音乐用动作表示出三拍子的感受。

六．

编创与活动

1. 音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感觉理解音的长短。

2. 用比较的方法说也瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。

3. 用打击乐敲击，就出哪个声音长，哪个声音短。

4. 将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。

七．

编创与活动：走走跳跳

走走跳跳是一个听辨强弱的游戏。

活动方法：

1. 学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。

2. 教师击鼓的速度可慢些，强弱要分明，教师可四音为一组，如强X X X X弱X X X X 便于学生反映在动作上。

3. 还可以让学生随教师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，弱时逆时针走。

4. 教师可发动学生献计献策，怎样活动更有趣。让学生动脑到编创活动中。