Unit 2 How old are you?教学实录与评析

Module 6 Unit2 How old are you?

教学目标：

（一）语言知识目标

1.能够听说读认单词及短语：how,old,you are.

2.能够在句子中正确使用句型：how old are you?

（二）语言技能目标

1.能够用How old are you? 询问他人的年龄，用I’m…说明自己的年龄；

2.能够在图片的提示下识别数字1－10的英文表达及与年龄有关的表达；

3.能够演唱课文歌曲。

学习策略：

积极主动地与他人配合完成课堂任务。

文化意识：

了解西方文化中过生日的习俗。知道一般情况下不要轻易问对方的年龄，尤其是对于年长的女性。

情感态度：

参加同学生日聚会，体验交往的快乐，增进同学间的友谊，感受同学间的友爱。

教学用具：

CD-ROM、单词卡片、图片

教学过程：

一．Warm up

1.Greetings.

2.Sing a song.《Ten little fingers》

3.Look at the pictures, then answer. How mamy cats? How mamy chairss? How mamy boys? How mamy girls? How mamy dogs?

二、Presentation 1、 播放课文视频1，导入句型：

You are three.

You are ten.

教单词you are= you're 你是

让同学们看图说句型。

2、.带领学生复习第一单元课文，然后针对课文内容向学生提问：“How old is Sam?”引导学生给出答案：“Sam is nine.”

2.依次教单词hwo \old\how old How old are you? I’m ……

三、 Practice

1. Play a game :How old are you? I’m…进行关于年龄的问答，请学生展示。

2.小小调查员：

A: Hello, what's your name? B: My name is____. A: How old are you? B: I'm ________. T：大家知道Daming的年龄吗？今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起来看一看。

播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节，请学生带着疑问看CD－ROM中的动画。

放录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。

Now, let’s listen to the tape and follow to read it. 四、Listen and match.

五.学习歌曲。

How are you? I'm fine, thank you How old are you?

I'm eight. Listen and say . then say 《How old are you ,Sam》

六、Summary. Words: how,old,you are. Sentens: How old are you? I’m ……

七、Homework

1. Read the text three times. 2. Talk about How old are you with your classmate.