Unit 2 I took some pictures.ppt课件教学实录

Module 8 Unit 2 I took some pictures. 一、

教材内容

《新标准小学英语》（外研社）四年级上册Module 8 Unit 2

二、

教材分析

Unit1的课文是Amy和Sam向爸爸描述周日野餐的情况，学生重点学习动词过去式在句子中的运用。而Unit 2则是在Unit1学习的基础之上，再次训练动词过去式在句子中的正确运用。让学生在情境中体会句型的用法，增加了拓展新知的训练，也为教师设计课堂提供了导向和足够的空间。

三、

学情分析

四年级的学生已经初步接触了过去时态的简单结构，了解了部分规则变化的动词过去式的形式。因此在本模块教学前可以通过歌曲和TPR活动，激活学生头脑中已有的动词词组，通过自由交谈了解信息，并实现对旧知的复习和巩固，为新知做好铺垫，力求使学生在体验参与的基础上，进行语言实践中掌握知识，以达到本节课的教学目标。

四、 教学目标

1．知识目标

（1）全体学生能理解词汇took, tell, great, delicious, made, poster. （2）全体学生能运用词汇took, tell, great, made;部分学生能运用词汇delicious, poster . （3）全体学生能运用I took some pictures.这类语句来说明和评论过去的行为。

2．能力目标

（1）能简单描述自己及他人过去做过的事情。

（2）能积极和他人合作，完成创编对话并表演。

3．

情感态度目标

学生学会积极与他人合作，小组内共同完成学习任务；对所学内容能主动练习和实践。

五、教学重点和难点：

1.教学重点：全体学生能理解和运用词汇took, tell, great, delicious, made, poster. 2.教学难点：全体学生能运用I took some pictures.这类语句来说明和评论过去的行为。

六、学具准备：海报、词卡、课件、教学光盘、练习册、小粘贴、头饰等。

七、教学过程：

Step 1 :热身（warming up）（3分钟）

1.师生之间自由对话。

2.通过point and read和摘苹果的游戏，复习上节课所学的单词。

3.复习动词过去式不规则变化

Step 2: 新课呈现（Presentation）（22分钟）

活动一：听说练习

1.看图说话。通过PPT展示图片，让学生根据图片内容回答问题。

2.通过图片，引出新单词took，tell，great，delicious，made，poster。

3.通过guessing game的游戏操练本节课所学的新单词。

活动二：讲故事

1.教师播放listen and say部分的录音，让学生了解课文大意；接着让学生带着问题听录音，利用问题来检查学生对课文听音的掌握情况;最后跟读，学生模仿录音的发音和语气进行跟读。

2.让学生在文中找出新词，教师写在黑板上，然后进行教读和讲解：took, ,tell,great,delicious,made,poster,made,最后进行例句展示，如：

I took some pictures yesterday. Mum made a cake last Sunday. It is great party. Everyone like it. 3.再次听录音，学生看图逐句跟读句子，理解语境。

4.分角色朗读课文，全班分成两组，比一比哪一组读的更好。

Step 3 : 新知巩固（12分钟）

1.看图，说句子。学生根据图片的内容，填上所缺的单词，并将句子读出来。

2.好朋友拉拉手（看一看，连一连）

Tell me games. We played some pictures. We made about your picnic! We took a poster.

3.Choose the right answer. 4.想一想，谈一谈（昨天自己和家人都做了哪些事情？和同桌们一起讨论一下。）

Yesterday I…

My dad…

My mum…

Step 4 :总结与作业（3分钟）

这节课同学们的收获真不少，不仅巩固了上一单元的过去式，还掌握了一些新的过去式took , made…,还知道了怎样办海报？Let’s read together. (学生读板书内容) Homework: Make a poster and tell us in the next class. 板书设计：

Module 8 Unit 2 I took some pictures. take-----took I took some pictures. make-----made I/He/She made a poster. drink-----drank We ate lots of delicious food. 教学反思：

我较好地完成了本节课所设定的教学目标和教学内容，在各个教学活动的实施过程中，注意以学生为主体，以学生为前提，使学生通过体验、实践、参与、合作与交流习得语言，我认为最后的操练活动是本节课的高潮，它培养了学生的合作能力，创新精神，实践能力和英语表达能力，以及知识活学活用的能力。我觉得自己这堂课在成功

这处体现在以下几点：

1.在“热身复习”这一环节中，我开展了一个摘苹果的游戏，既

调动了学生的兴趣，又较好复习了上节课所学内容。运用图片，引出单词和新句型，再通过层层操练来突破重难点，然后利用学生喜欢的游戏巩固，这样就避免了学生枯燥的读背单词、句子的现象。

2.在“新课呈现”这一环节中，我首先利用课件呈现录音原文，呈现出Daming 给妈妈描绘野餐时的情景。首先让学生静听了解课文大意；接着让学生带着问题听录音，利用问题来检查学生对课文听音的掌握情况;最后跟读，做练习册中的听力测试，加强学生的听力水平。

3.在“新知巩固”这一环节中，我设计了4个活动：

（1）看图，说句子。（2）好朋友拉拉手。（3）Choose the right answer.（4）拓展运用环节中，让学生结组用动词的过去式创编对话，谈谈昨天自己和家人都做了哪些事情，加强学生的合作能力和语言的实际运用能力。

这些活动由易到难，由浅到深，层次分明，是整堂课的高潮部分。并且在活动中，体现了师生互动、生生互动、以学生为主体的教学理念。在这节课的实施过程中，我也发现了一些需要调整和改正的地方。如：机械操练与灵活练习在一节课中所占时间的比例问题，教学评价不够及时，评价语言单调，没感情等。

总之，在以后的教学中，我将一如既往的努力学习，积极进取，积极参与新课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。