15 快乐过新年说课稿【一等奖】

《做时间的主人》教学设计

长春高新第一实验学校

小学部

李雪菲

《做时间的主人》

一、教学分析

小学心理健康教育活动课的呈现的形式主要是以学生参与活动——感知体验，从而达到助人自助的目的。本辅导活动力求在丰富的活动中，让学生全体参与，在预设的各种情境中获得认知、体验，从而上升到方法论。本活动体现了心理健康教育的趣味性、活动性、主体性、参与性、鼓励性原则。

二、教学目标

1.认知目标：初步让学生了解时间的重要性，认识珍惜时间的意义。

2.技能目标：让学生懂得时间的宝贵，学会珍惜时间，合理安排时间。

3.情感目标：培养学生做事不拖拉，讲究效率，做时间的主人，勤奋学习的好习惯。

三、教学重点难点

1.本辅导活动重点是认识珍惜时间的意义。

2.难点是初步尝试如何去合理规划时间、管理时间。

四、教学方法

热身游戏、续编故事、小实验、创编格言、等部分组成。

五、教学准备

多媒体、学习任务卡等。

六、教学过程设计

（一）热身活动：“我是闹钟人”

（多媒体出示小闹钟）一起来模仿闹钟。老师先说一下游戏的规则：我们的右手相当于是闹钟的时针，左手相当于分针。那当老师说12点时，大家说可以把两只手高高举起，（师生边说可以边表演）我说3点呢，大家可以右手举起，左手放平，闹钟响起“铃……”时，大家就全身抖动起来直到铃声结束。听懂了吗？（教师的口令由慢变快，从1点、2点、3点……变动）最后伴着铃声进入今天的课堂。

（二）导入新课：猜谜语。

世界上有一个奇怪的银行，它给每个人都开了个账户，每天都往大家的账户上存入同样数目的资金，令你当天用完，不准把余额记账。不准预支和超支。如果用不完第二天就自行作废。请问，这个银行每天给我们存入的到底是什么？

今天我们一起来讨论一个有关时间的话题：做时间的主人（板书：做时间的主人）齐读课题。

（三）创设情境，感受时间。

1.多媒体出示《时光老人和流浪汉》的故事。

师：同学们还沉浸在故事中，假如你是流浪汉你会怎样去度过新的一生呢？小组讨论。（学生自由发言）

2.同学们想不想知道流浪汉最终是怎样过的这一生？

（继续播放故事）这个故事到这里就结束了，流浪汉度过的方式跟大家有些不同。同学们认为流浪汉这样度过这一生好不好？为什么？他的问题出在哪里？现在我们化身时光老人你有哪些建议给流浪汉呢？小组讨论。（学生自由发言）

师：我们对待时间的态度决定着自己的人生和命运。时间就像流水一样一去不复返，所以我们要好好珍惜时间，不要虚度光阴。

（四）实验感悟，利用时间。

师：接下来，有一个小任务需要大家完成。大家拿起手中的任务卡，这六件事按部就班需要多长时间？然后小组讨论如何用最短的时间完成这六件事。并说出为什么。

师：看来，如果我们巧妙的利用时间，我们就能节约更多的时间去做一些有意义的事情或者想要去做的事情。接下来老师给大家展示了一个有趣的小实验。

1.实验准备：一个杯子，若干核桃、红豆、小米。

2.实验过程：杯子代表一天的时间，核桃、红豆和小米代表一天所要做的事情。核桃最大代表重要的事情；红豆代表次要的事情；小米代表可有可无的事情。（拿起杯子）大家觉得我们应该怎样用合理的方法将杯子装满也就是合理的运用一天的时间。（首先，放核桃；其次放红豆，最后放小米。）同学们说的非常正确，现在我们获得了充实的一天。在一天里，做事情要分清主次，合理的利用和分配自己的时

间。

3.谈收获。

七、总结。

师：很高兴和大家度过了愉快的40分钟，在这40分钟里，老师也是快乐的收获者，谢谢大家！也希望大家能够以自己创造和寻找的方法，来节约、规划时间,要做出详细的计划,不要使它成为一句空话,同时，要持之以恒。今天的课上到这里，下课！

八、板书设计

做时间的主人

核桃 重要的事

红豆 次要的是

小米 可有可无的事