Unit 1 We laughed a lot.教学设计及说课稿

Module 9

UNIT 1 We laughed a lot. 一、教材分析 本课主要是让学生掌握不规则变化的动词过去式，使学生能运用动词过去式描述过去发生的事情. 二、学情分析

五年级的学生已经掌握了许多单词和语法，一般过去时态在四年级已经学习了。所以对于五年级来说，这一节既是一节新授课，也是巩固和拓展课。

三、教学目标

（一）知识目标：

学习单词：wore, told, show,women, actor, joke, funny, after,theatre ready 掌握句型：The men wore women’s clothes.The actors told lots of jokes.

并能用以上句型描述过去发生的事情。

（二）能力目标：

通过本节课的学习，培养学生的听、说、读、写的综合能力。小组合作培养学生的团体协作精神。

四、教学重难点：

掌握动词的不规则变化是本课重点。熟练地运用目标语句描述过去发生的事情是本课的难点。

五、教学方法及教具: 应用多媒体课件辅助教学,。

六、教学过程

1 Greetings：

师生运用简单的句子进行问候交流，消除陌生感。

2 Warm-up: (播放课件)师生同chant 自制有韵律的儿歌，边跟着节奏边做动作

walk walk walked （做走的动作）

jump jump jumped （跳跳的动作）

run run ran （做跑的动作）

eat eat ate （做吃的动作） tell tell told （做告诉的动作）

wear wear wore (做穿的动作) 并教授新单词:wore,told,ready， （设计意图：通过有节奏的chant 既复习了已学的动词过去式，又可以很自然地引出新单词，并且营造了轻松愉悦的氛围拉近了师生距离，使学生迅速进入学习状态）

3 Lead-in: T:Today I wear a vest. Yesterday I wore a dress. What about you? Ss:Yesterday I wore .......(请若干同学描述自己昨天穿的衣服) T: Look at the picture.Three years ago,At Spring Festival Gala, Xiaoshenyang

wore women's clothes.He had a show with ZhaoBenshan and Yadan. （教授单词women,show并练习）

4 Presentation Step1

T:小品的名字是什么？ Ss:《不差钱》

T：Do you like it? Ss:Yes. T:Now today Let's enjoy it again.(播放小品，) T:Three years ago,after the show,we laughed a lot.(学习新单词after并讲解题目意思) T:Three years ago,after the show,why did we laugh? You can speak Chinese.(学生边说出开怀大笑的原因，边学习新单词women,funny,theatre,actor,joke和目标语句:The men wore women's clothes. The actors told lots of jokes.并板书）

（设计意图：通过观看比较熟悉的小品，引导学生思考，通过自己的亲身体验来引出新单词和目标语句，在此情境中既激发了学生的学习兴趣，而且使学生更容易地掌握本课的重难点。）

Step 2 T: Last week Lingling,Amy and Sam laughed a lot,too.Lingling wrote a letter to Daming and told Daming what she did last week.Now Let's look at the letter.Please enjoy the movie and find the verbs in the past tense. (课件播放文本内容，请学生边听边划出动词的过去式,并玩游戏复习已学的动词过去式) (设计意图：边听边找出动词的过去式，培养学生的判断能力和自主学习的能力。突破本课重点。请学生说出已学的动词过去式，从而把已学知识和新学知识链接在了一起。)

Step 3 T：listen again and find the new words. (设计意图：使学生在新的语境中再次体会新单词的意义，使所学知识更加牢固。) Step 4 T:Listen and answer questions: 1、Where did they go last week? 2、What did the men and the women wear?

3、 What did the actors do?

4、What did they eat? (设计意图：在掌握新单词和了解情景的前提下听录音，培养学生听的能力和判断能力。) 5 Practice and Extension：

(1)看图选词填空 (2)listen and number (3) 根据语境填词

（4）学生分组看图说话 （5）描述自己昨晚做的事情。

（设计意图：拓展环节贴近学生们的生活环境，学生能用已学知识描述过去发生的事情。锻炼了学生的口语表达能力，达到了语言学以致用的目的。）

八、Homework: What did you do last night? Please discribe and write down：

开头已给出：Last night I was at home. I___________________

（设计意图：写作就是把口述的内容写到纸上。先引导孩子说，然后再布置写的任务，层层递进，培养了孩子们的书写能力。）