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我们爱整洁授课教师：李玉祥 授课年级：一年级 学 校：白济汛中心完小教学目标：1、通过观看视频《小邋遢》，体会仪表整洁在人际交往中的重要性。2、通过活动，对自己有个充分的认识，注重自己仪态、仪表，并能发现和表达生活中的不良行为，认识到整洁卫生的重要性。教学重、难点：通过活动，对
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- 学校：维西县白济汛乡白济汛完小
1 我们爱整洁教学创新设计
未知
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关键词：1 我们爱整洁教学创新设计
正文
我们爱整洁
授课教师：李玉祥 授课年级：一年级 学 校：白济汛中心完小
教学目标：
1、通过观看视频《小邋遢》，体会仪表整洁在人际交往中的重要性。
2、通过活动，对自己有个充分的认识，注重自己仪态、仪表，并能发现和表达生活中的不良行为，认识到整洁卫生的重要性。
教学重、难点：
通过活动，对自己有个充分的认识，注重自己仪态、仪表，并能发现和表达生活中的不良行为，认识到整洁卫生的重要性。
课前准备：
视频、课件、镜子
教学课时：1课时
教学过程：
一、观看视频，导入新课
师：在学校里，同学们有好多的好朋友，今天老师还想给大家介绍这样一个新朋友，让我们一起来听一听他的故事吧！（播放音乐视频《小邋遢》）请同学们认真听，仔细观察，并说说你对小邋遢最初的印象！
学生观看视频后交流发言：脸上沾满了泥土，整天趴在地上玩，衣服脏兮兮，没人愿意和他玩........
师：后来小邋遢有了那些变化？他是怎样改变自己的？
学生交流发言：衣服干净且穿戴整齐，洗澡，大家都愿意同他玩...... 教小结：同学们，要想做到干净整洁，我们要时常做到穿着整洁、卫生，同时也要注意我们生活环境的整洁。
二、学习新知
活动一：镜子里的我
1、师：同学们那一双双犹如镜子般的眼睛，帮助小邋遢找到了他所存在的不良行为习惯。同学们是不是也经常照镜子呀？今天，老师也准备了一面镜子，让我们轮流来观察镜子里德自己到底是什么样的！看看自己的仪表是不是整洁，穿着打扮是否整齐，自己还存在哪些不足。（此环节也可以让学生自己准备小镜子，小组内自己观察，并作交流）
学生交流：
整洁表现在哪些方面........ 不整洁表现在哪些方面....... 2、同座之间互为镜子，看看对方的仪表是否整洁，并帮助他整理。（学生之间相互观察，整理，师巡视，活动结束后加以点评）
3、全体师生一起来评评议议班级里“整洁之星”。
活动二：这样做好不好
师PPT呈现第3页中上面的三幅图。
现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？
问题呈现：
1.
学生思考：对三幅的内容做出正确判断。
学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱。
2.想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分析一下。
两个男生：贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏点乱点没关系、反正有妈妈来收拾;不注重保持个人整洁卫生——没有良好的生活、卫生习惯。
女生：讲究个人卫生，干净整洁——有良好的整洁、文明的卫生习惯。
3.想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？
交流梳理这些都是不整洁的样子：脸洗不干净、头发长了不理发、吃东西前不洗手、东西乱扔、乱放;手指甲很长不剪、衣服领子翻不整齐、做完游戏后身上很脏……
三、课堂小结
一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。如果经常这样不整洁，你就会和小邋遢一样，别人都不愿意同他玩耍，不愿意跟他游戏。希望同学们能够做个讲卫生、讲文明的好孩子。
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5ygggwenku_52009
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