14 请帮我一下吧课堂实录【1】

《请帮我一下吧》教学设计

藁城区

兴安镇

陈村小学

武立伟

教学目标：

客服依赖心理，学会宽容别人。初步培养自己的问题自己解决的能力。

教学重难点：

教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。

教学难点：懂得感恩和助人,体会互帮互助的快乐,树立友爱与互助精神传递的意识。

课前准备：

教师：多媒体，课件

学生：收集班级中助人为乐的小事迹。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1．我们在学校一起生活，学习。如果你看到有位同学遇到困难了，你会怎么办？

2．打开课本，看看书本上的小朋友又遇到了哪些困难？

学生交流

预设：

● 美术课上，水彩笔没水了。

● 鞋带总是系不好。

● 读书时遇到不认识的字。

● 篮球掉到小河里。

3．你还遇到过什么困难？心情怎么样？

学生交流

教师小结：在我们的学习、游戏、生活中，“大家都会有困难”。

但是，遇到问题的时候，着急、害怕是解决不了事情的，我们要做到——不慌张。

二、

明辨情景，区分“困难”

1．遇到困难时，如果有人帮忙，那结果可就不一样了。有个小咕噜也是这么想的，你们瞧

——他来了。

教师读儿歌：

有个小咕噜，

总是求帮助。

衣服丢了不会找，

跳绳不会急得哭，

走着走着迷了路，

打得毽球上了树，

看到屋子起浓烟，

听到巨响在近处„„

2．说一说：小咕噜遇到了哪些困难？

学生交流（丢衣服、不会跳绳、迷路、毽球上树、着火、爆炸„„）

3．这么多的困难，是不是都要求帮助？（出示儿歌最后一句。）

（1）小组讨论，分类（贴图）

4．交流“不一定需要帮忙的事情”，你有什么好方法可以自己解决？

（1）学生交流，预设：

● 衣服丢了：想一想之前去过哪里？到去过的地方找；衣服内写上姓名、联系方式等。

● 不会跳绳：看别人跳的方法；自己多练习等。

● 迷路：原路返回；找熟悉的标志物等。

● 毽球上树：小树不高的话，可以用球拍或其他长的东西拍下来„„

（2）大家的方法都很好，但是如果以上方法都没有用的话，我们该怎么做？

预设: ●衣服丢了:找老师、家长帮忙

●不会跳绳:请体育老师、小伙伴教

●迷路:向周围的人问路

●毽球上树:请大人、个子高的人帮忙

(3)小结:在遇到这些困难的时候,首先想一想,能不能自己解决,不要总是依赖别人, 如果实在不能解决了,再请他人帮忙。

5.交流“一定需要帮忙的事情”,说说为什么不能自己做? (1)学生交流,教师点拨:在解决困难之前,首先要保护自己的人生安全。

(2)遇到这样的困难,我们可以在不伤害自己的情况下做什么呢? 学生交流,预设: 报警、找爸爸妈妈、找其他的大人„„

(3)小结:我们小朋友年龄还小,很多事情还不能自己解决,必须要请他人来帮助。

三、情境交流,学会求助

1. 那么, 当我们遇到困难, 自己无法解决时, 应该去哪儿, 找谁寻求帮助呢?看书

, 看看图上的小男孩遇到了什么困难?他可以找谁帮忙呢?(出示图片) (1)交流预设: ①小男孩遇到的困难:风筝挂在了树上

②可寻求帮助的对象:赶路的上班族、踢球的男孩们、扫地的环卫工、休息的年轻人

(2)小组讨论:找谁求助最合适?为什么? (3)集体反馈

交流预设: ①赶路的上班族——上班族正低头看手表,说明赶时间。

②踢球的孩子们——看上去和小男孩一样大,够不到。

③扫地的环卫工——正在打扫卫生。

④休息的年轻人——正在休息;个子高;有椅子、羽毛拍,可以当工具。

(4)小结:遇到自己不能解决的困难时,我们要仔细观察周围的环境,寻找到最合适的人

来帮助自己,这样可以更快、更好地解决自己的困难。

2. 昨天放学, 隔壁班的小丽就遇到了一件麻烦事儿。

到底是什么事情呢?让我们来听听看。

(1)听老师读故事:放学都半小时了,妈妈还没来接我。她不会是忘了吧?我去传达室, 找保安叔叔借个电话打给妈妈吧! (2)如果你是小丽,你会怎么对保安叔叔说呢? 学生交流

预设

1——教师点拨:简单说清自己遇到的困难和需要的帮助

(在此基础上继续交流) 预设

2——缺乏礼貌用语

师:(扮演小丽对叔叔说的话,进行比较)如果你是保安叔叔,你更愿意帮助谁?为什么? 预设

3——有礼貌用语

师:小丽跟你一样有礼貌,听她是这样说的——。

(3)小结:当我们向人求助时,用上一些礼貌用语,别人就更乐意帮助我们了。当小丽打完电话后,她又会对叔叔说什么呢?(谢谢您!) (4)除了“可以吗?”“谢谢您”,你还知道哪些寻求帮助时所用的礼貌用语? 学生交流(请、麻烦、能不能„„)

3.教师小结:通过刚才的学习,我们知道了,向人求助时,要选择合适的时机、适合的求

助对象,同时要注意使用文明用语。(板书:找对人,说清话,文明礼貌要牢记。)

四、学会互助,传递温暖

1.当你接受了他人的帮助后,你的心情如何呢? 学生交流(温暖) 2.看图片故事《温暖的“接力棒”》,说说你看懂了什么? 学生交流,预设: ●小女孩没带伞,哥哥给她撑伞

●小女孩看见小弟弟没带伞,把伞给了他

●小弟弟看见叔叔东西掉了一地,帮忙捡起

3.出示儿歌

齐读儿歌

4.说说:我帮过谁?心情如何?我还能帮谁? 5.小结:在生活中,我们常常会得到他人的帮助,心中感到无比的温暖。而我们也要学会帮助他人,团结友爱,将这份温暖的“接力棒”一直传递下去。