8.实用又美观的盘子教案1

桥西区小学音乐、美术学科教学设计

维明路小学

五

年级 冀教

版本 设计人： 张方方

日期：2018年4月 课题

实用又美观的盘子

名称

学习者

这一课的教学对象是小学五年级的学生，这一年龄阶段的学生想象力与创造力非常丰富和活跃，他们对周围的事物已经有了初步课型

设计应用

教学分析

的感受能力和审美能力，设计对孩子们来说新奇有趣，学生的兴分析

学习内容趣容易被调动起来。

《实用又美观的盘子》这一课属于“设计·应用”学习领域，纹样设计的学习是设计应用学习领域很重要的内容，对培养学生设分析

计意识有着极其重要的作用。

情感态度价值观

能够在各种形状的盘子上进行适合纹样的设计与绘制。

在创作实践中，逐步形成设计意识。

教学过程目标

与方

法

知识与技能

学习适合纹样，感受其艺术美感。

教学在各种形状的盘子上进行适合纹样的绘制是本课的重点，启发和指导学重难生进行设计制作是难点。

点

教学教具：实物投影仪、范例作品图片资料（投影片或课件）等。 准备

课时：1课时。

教学过程

教师活动

一导入

师：同学们，上课之前，我们先来猜个谜语热热身（播放图片）“有圆也有方，敲敲响叮当，闲时叠罗汉，有菜它先尝”

师：大家很聪明，猜对了，这也是今天咱们学习的内容——实用而美观的盘子（播放题目）

二．新授

师：大家都知道盘子有哪些用途吗？

师：今天老师就带领大家去盘子铺看一看（播放图片）

师：同学们，看完这么多种类的盘子，那咱们来思考个问题，盘子上那些图案如花卉，风景，人物等，它们在布局上，也就是摆放上，有什么特点？”

学生活动清单

设计意图

谜语导入，激起孩子们的学习兴趣

让学生了解盘子的用途，为接下来盘子的学习打下基础

用图片的方式让孩子们了解各个时代的各种盘子，开阔他们的视野。

生：盘子

生：盛菜

生：当装饰品

生：学生欣赏

生：有的是对称的

生：有的是随意的

师：说的很好，今天我们要接触一个新的名词“适合纹样”（播放图片），意思就是根据盘子的外轮廓形状将图案进行加工，变化和组织，让它与外轮廓相适应，就称为“适合纹样”

师：咱们看这幅“福寿双全”盘的桃树，为什么把这棵桃树设计成弯曲的？只是为了表示桃树的生长状态吗？

学生欣赏范画

学生回答

根据图片针对性的来理解适合纹样，可能对孩子们来说能形象些

师：（播放图片）如果是生：不好看，桃枝都出

这样，好看吗？

来了

样呢？

师：（播放图片）这样呢？

师：这就是适合纹样的特点，根据外轮廓的形状将图案进行加工

组织达到舒服合适的效果。

师：咱们再来看看这几个盘子，根据团的排列规好看

通过不同的普片对比，让学生师：（播放图片）如果这生：还是不太合适，桃观察，从而明白适合纹样的特枝被切断了一节

点

生：这样合适了，也很

律，你能将这四个盘子分为两类吗？

师：对，前两个是有对称轴的——对称式

后两个是在布局上等量不等形的均衡式

学生回答

了解更多的盘子些形状，为接下来的创作做铺垫

通过小组合作的形式，让学生在合作中交流、在合作中探讨，使重难点得到突破，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体的教学

师：同学们，除了咱们常学生欣赏

见的圆形盘子外，还有各

种形式的盘子（播放图片）

师：今天，我们的作业要求就是设计一个盘子

注意：1、根据盘子的轮廓形

状设计绘制合适的纹样（对称、均衡）。

2、对称式要先找出中心轴。均衡式对图形进行合适的调整、变化。

学生进行创作

3、注意画面布局及色彩

的搭配。

（同学之间可以合作完成）

三．学生创作

针对性的对学生进行指导

四．教师巡回指导

五．作品评价

给孩子们一个宽松的氛围，关注到每一个孩子，

让每一个学生都有展示的机会，发现孩子们的优点，树立他们创作的自信心，同时也要提出他们的

不足，指明今后努力的方向。 师：画完的同学可以把你

的作品贴到咱们的展牌上，我们一起来看一看

教师适时引导评价

六．小结拓展

师：今天老师还有一个盘子没有给大家看，你看（出示盘子）这是用什么做的？其实我

们生活中的许多材料都可以用来装饰盘子，课后请大家找找生活中的其他材料再做一个美丽的盘子来装饰我们的教室。

自评或互评

．