6. 小人国全国优秀课堂实录

湘版美术一年级下册《小人国》教学设计

营盘山小学

蔡长丽

教材分析

本课属于“造型表现”领域，教师在本课教学中不仅要指导学生绘画表现，还需要营造一个快乐、神奇的情形，引导学生打破常规充分的发挥想象。进行大胆的表现，要让学生在美术创作中感受到画画是一件多么有趣的事情。把人物画小的方法可以适当表现人物变化，但不是唯一的方法，一味地将人物画的太小并不能很好的表现小人国，反而使人物看不清楚，不便于涂色，画面效果差。本课设置的主要目的是在对小人国的主题性绘画的创作表现中，让学生掌握通过把体积小的物品画的很大，大的人物画的小，两者之间颠倒的大小关系产生强烈的对比，对比差距越悬殊就越能体现人物小。

学情分析

童话是孩子们的最爱，每一个孩子都爱幻想，不受时空约束的自由遐想，一个神奇的童话故事可以为学生插上想象的翅膀，他们非常善于将自己融于梦幻的童话世界，让学生在新奇有趣的绘画表现中认识大和小的关系，尽情享受大小错位带来的别样体验。

教学目标

知识与技能目标：能展开想象，画出小人国的场景。

方法与过程目标：建立比较意识并运用到绘画表现中去。

情感价值观目标：在尽情表现、互相欣赏中享受美术学习的快乐。

教学重点

建立比较意识并运用到绘画表现中去

教学难点

创作有想象力的画面，打破常规认识画出新的大和小的关系。

教学准备：

1、教师：课件、示范用具

2、学生：绘画工具

教学过程：

一、欣赏影视作品导入

孩子们，今天老师为大家带来一部电影《别惹蚂蚁》，想看吗？

生回答：

课件出示观看要求：观看后请你说出片中主人翁卢卡斯经历了哪些有趣的事情？生回答：

教师小结：小男孩卢卡斯被神奇的缩小抢击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他和蚂蚁们在一起开始历险，变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。

（小内裤，他都快不认识了，一片小薯片变得像艘船、小青蛙和毛毛虫大得吓人，小花瓣可以当降落伞）今天，我们跟卢卡斯一样变小了去冒一次险好吗？让我们一起进入小人国。

二、揭示课题

板书：小人国

师：进入小人国会遇见些什么呢？我好期待啊！你们期待吗？快看，小人国的人把小鸟当坐骑。小鸟变得好大。我们继续前行吧，你看到了什么？

学生回答：

师：卢卡斯邀请他的好伙伴红红也来到了小人国。红红去小人国之前，课件出示第一张图片：蘑菇矮，小女孩高。红红去小人国之后，第二张图片：蘑菇高，小女孩矮。课件显示知识窗：物体的大小都通过对比或比较得来的

师提问：想一想，还有什么物品可以这样画？

学生回答: 教师出示图片：花、蜗牛、铅笔、酒杯。

三、比赛

1、课件出示：这里有一些小物品的图片，选择其中的一个物体，比一比看谁把它画得最大。你也可以自由选择物品来画。

2、评价：你把小物品画大了吗？

3、教师收一部分到展台来展示点评，进一步强调主体要画大。

四、教师示范:画场景

老师也画了其中一件物品，在展台出示画好的电话，接下来，我们把小人画进去，画之前要大胆的发挥想象，“我”变小后围绕着物品会发生什么有趣的故事。你会把这里当成什么场景？小人们在干什么？动作怎样？表情怎样?教师对电话的基座部分进行改造，下面想象成地下商场，门面，小人购物等。（教师边画边讲，小人虽然画得小，但五官、表情、发型、服饰还是要画清楚。需要非常细心）。电话基座的上面部分可以想象成什么场景，请小朋友来帮帮老师，学生上台添画。

师小结：将主体物品进行改造，这样才便于添画情境。

师提问：还有别的想法吗？

生回答：

师小结：孩子们积极发言，说出了很多新奇的想法。

刚才我们的练***小转换——发挥想象——添画场景

接下来，我们来看画家笔下的小人国吧！

五、欣赏画家作品

师：画家把一只鞋改造成了房子。

六、欣赏小朋友的作品

分别出示学生作品:鱼缸、树叶、杯子

师问：1、把什么小物品画大了？2、围绕小物品发生了什么有趣的事? 总结:大画小，小画大，是我们画小人国的秘诀。产生强烈的反差就越能体现人物变小的程度。

七、奇思妙想大比拼

要求：以4人小组为单位，自编一个去小人国历险的故事，看哪组的想法最奇妙。

时间2分钟。学生汇报交流

教师小结：孩子们的想象力可真丰富，真佩服你们。你们能不能把自己的想法画出来，让大家一起欣赏。

八、学生自由创作

作业要求：自编一个去小人国历险的故事，用对比的方法画下来。

注意：1、构图要饱满2、对比要明显3、想象的内容要有趣味

九、展示评价

4人小组为单位，每组推荐一幅作业贴到小人国历险记长卷上，给自己喜欢的作品贴星。最后看那些作品的星多。

十、拓展：欣赏外国艺术家创作的一组“小人国”生活百态图

师：我们生活中的小物品变大了，变成了小人国人们活动的场所，艺术家们的想法真奇妙。你们有没有种脑洞大开的感觉啊！