3 我认识您了优秀教学设计

我认识您了

教学目标：

知识与技能：知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助，

过程与方法：通过说说、讨论、判断、学儿歌等方式，掌握与老师沟通交流的方法，懂得师生交流的文明礼仪。

行为与习惯：培养认真听说习惯。认真听老师和同学说话，不随便打断发言；能积极思考并乐意说出自己的想法；发言先举手，能说普通话，声音响亮。

情感与体验：通过文明求助，得到老师等教职工的帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应小学生活。

教学重难点：

重点：知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助，掌握与老师沟通交流的方法，懂得师生交流的文明礼仪。

难点：尝试大胆、主动地寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。

一、复习交流，认识更多老师

教学

环节

一、复习交流，认识更多老师

教师活动

说一说：你认识这些老师和工作人员吗？请你来介绍一下。

出示图片：小朋友的纸飞机飞到树杈上，拿不下来了。

学生活动

设计意图

让孩子更加熟悉经常接触的学科老师以外的教职工。

评价内容

及要求

回答问题声音响亮

认真倾听伙伴的回答。

观看注意力集中

发言先举手。

交流

二、遇到困难，知道寻求帮助

通过创设情境，引导学观看图片

生思考发生这样的情思考

况会怎么办。

在学校发生事情，可以寻求教职工的帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应小学生活。

发生这样的情况怎么办呢？

思考

交流

思考并乐意说出自己的想法

别人发言认真倾听

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播放视频，视频中的小朋友是怎么做的？

交流：

（预设）他们很有礼貌；把自己碰到的困难说得很清楚。

通过视频播放，让学生学习正确寻求老师帮助的方法。

大胆发言

办法可行

豆豆、明明和小朋友一样也刚上一年级，他们在学校也遇到了一些麻烦事，你能告诉他们怎么做吗？

情景：

抢帽子

情景： 脚受伤了

开学以来，你在校园里遇到了什么困难，你是怎样解决的？

你在校园里还有什么困难没有解决的？小朋友一起替他想想办法。

出示四幅图，判断对错，并说明理由。

有些小朋友在和老师相处时，是这样做的。你觉得他们做得对吗？为同桌交流

集体交流

通过求助说话训练，让学生懂得有礼貌地去寻求教职工的帮助，那么你一定会得到帮助

求助语言礼貌

求助方法合适

讨论

交流

学生说说自己在学校生活中碰到的困难，解决困难过程中的一些经历，唤起自己的生活经验。 交流

三、链接生活，解决实际困难

能解决问题

解决方法好

能说清楚

交流

讨论

交流

仔细观察图片

判断

交流

说明理由

课堂内容来源于学生的生活，并指导他们解敢说出自己的困决生活中的实际困难。

难

解决办法合理

判断时出示“笑脸”或“哭脸”，让形式更加趣味性，调动学生的积判断准确

极性。

发现生活中的文通过小裁判这一环节，明行为

让学生知道做事时，要考虑他人感受；要遵从- 2 - 四、尊敬师长，注意文明礼貌

什么？

一、二幅图，不文明，师追问：你能给他提个醒吗？

三、四幅图，文明行为，师追问：周围还有哪些小朋友像他们一样尊敬师长？

教导，了解规则；获得帮助要主动感谢；平时遇到老师要注意文明礼貌。

出示儿歌

五、学习儿歌，总结本课

儿歌，学生喜欢的形式，让学生更加礼貌尊诵读儿歌

敬老师。

课后评价

结合儿歌，进行“文明之花”这一延期评价活动，将课堂学到的内容延伸到学生的日常生活中，帮助他们形成良好的行为习惯。

读通顺

读流利

声音响亮

总结本课

日常行为表现

附：

板

书

3.我认识您了

请

您好

谢谢您

您辛苦了

儿

歌

见到老师，要问好。

老师说话，要记牢。

老师办公，不打扰。

有了困难，找人帮。

文明用语，记心上。

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视频语言：

学生：老师，您好！我们的纸飞机飞到树上了，您能帮我们拿下来了吗？

老师：好的！没问题。

学生：噢，拿下来了!拿下来了！

老师，谢谢您！

评

价

单

班级 姓名

【我是尊师好苗苗】

自评：

遇到困难

内容

见到老师能问好

敢于请求老师帮助

正确使用文明用语

不在老师办公区域游戏

自评

师评

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