14 请帮我一下吧优质课教案推荐

14 、请帮我一下吧

教学设计

三台县下新乡中小学

左春容

教学目标：

1、学会区分需要求助的困难和自己能解决的困难，能在保护好自己的同时去帮助他人。

2、懂得任何人都会遇到困难，激发乐于助人的美好情感，激发对美好生活的向往和祝愿。

3、尝试尽自己的能力去帮助他人，认真积极去想办法解决困难，体会解决困难的快乐。

教学重难点：

能够区分面对的困难需不需要求助;知道自己怎样去求助;有解决困难的信心。2

教学准备:课件

教学过程：

一、游戏(盲人贴嘴)导入，揭示课题

(黑板上画一无嘴的娃娃)师:小朋友看他脸上缺什么呀?(嘴)谁愿意来蒙眼给他贴上？师釆访蒙眼的学生:需要帮助吗？师板书课题。一人在别人的帮助下顺利完成，师再次釆访:受帮助的人和帮助别人的心情。

二、发现生活中的困难

(教师演示课件，学生观察)(课件内容：在生活和学习中经常遇到的一些大大小小的困难。) 师：我们刚刚看到的场景中，他们都遇到了什么困难? 生1：在画画的时候水彩笔没水了？. 生2：读课文的时候有不认识的字？

生3：鞋带松了，不会系？

生4:球掉水了，怎么办？

师：他们都遇到了困难。如果是你遇到这样的困难，怎么解决呢? 师引导学生说出解决困难的办法。. 师：可以看出来，大家都会遇到困难，但是有了困难，我们也不要慌，可以理智思考。

三、分析困难:.我要求助吗

师：刚才大家说了自己经常遇到的困难，那么我们来读读儿歌:小咕噜。再来讨论一下，是不是所有的困难我们都要去求助别人?你自己能解决吗?www-2-1-cnjy-com

生思考，讨论。

1：哪些困难可以通过自己的努力去解决。2-1-c-n-j-

2：有哪些困难是我们自己解决不了的呢？

师：所以我们大家应该区分，哪些困难需要求助，哪些困难我们自己就能解决。小困难自己就解决了，就不用总依赖别人。21世纪教育网版权所

三、我会求助

师：我们能区分大困难和小困难了，那么我们又该如何去求助呢? 看课件:看看这位小朋友遇到了什么困难。他应该向谁求助?怎么求助呢?21教育网

生讨论。

生：他的风筝挂在树上了，他应该求助。

师：能不能说得更加具体点呢? 生1：他的风筝在树上下不来了，他需要向旁边的大人求助。

生2：他应该向坐在长椅上的人求助。

生3：他也可以向那个清洁工阿姨求助。

师：他的确可以向旁边的人求助，我们来选一个最合适的人选的话，应该是谁呢? 生：长椅上的人。

师：为什么呢? 生：因为清洁工阿姨正在忙着扫地，旁边的叔叔正在赶路，只有长椅上的人现在比较悠闲，所以我认为应该向长椅上的人求助。www.21-cn-jy.com

师：那么，如果你是这个小男孩，应该如何求助呢? 生：叔叔，我的风筝弄不下来了，您能帮帮我吗? 师：很好，注意使用了礼貌用语，也表达清楚了自己需要什么样的帮助。

那么我们还会遇到什么样的困难需要他人的帮助呢?21·cn·jy·com

师预设问题：

(1)如果遇到大火怎么办?(拔打“119”)

(2)如果需要去医院怎么办?(拔打“112”)

(3)如果家里门锁坏了，打不开怎么办?(找开锁公司) (4)如果迷路了，怎么办?(可以问警察，可以问路上的行人)网

四、温暖的“接力棒”

课件出示教材第57页：哥哥的伞，给我温暖。我也用伞，传递温暖……

师：我们大家可以看到，爱心是需要传递的，任何时候都要去献出自己的爱心，那么整

个世界就会充满爱，充满幸福感。21*cnjy*com

师：我们现在思考三个问题：

(1)谁帮过我? (2)我帮过谁? (3)我还能帮谁? 生回忆，思考。

生1：咱们班的小红总是帮我补课，我非常感激她。我希望我也能学好，去帮其他同学补课。

生2：上美术课的时候我忘记带水彩笔，是小华借给我的，我也会这样帮助其他同学。

生3：在体育课上，小兰不小心把腿摔破了，我们大家把她搀到医务室，以后遇到类似的情况我们还会去帮忙的。2·1·c·n·j·y

师：原来班上有这么多的“小雷锋”，希望大家继续传递这份温暖。

师：现在我们每个同学制作一张感谢卡，送给帮助过我们的人，好不好? 生开始操作，制作感谢卡，互赠感谢卡。

五、小结，激励学生互相帮助

师：人与人之间要互相关心，互相帮助。当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。在你需要帮助的时候，别人也会毫不犹豫地向你伸出援助之手！这样，我们的世界会更美好！

板书设计：

请帮我一下吧 我要求助吗

.我会求助—有礼貌、说清楚