C优秀公开课教案

Unit 5 Do you like pears? Part A教学设计

靖西市安德镇安德中心小学

黄淑华

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教材分析

本课以对话教学为主。教师用橙子做为突破口，巧用一词多意，联系旧知，让旧知和新知建立桥梁，然后教授新知，强化记忆；另外，教师充分利用实物，来引出重点句型，让学生在体验中学习，在学习中体验；教师接着分解重难点，然后反复练习重难点句型。最后在拓展延伸阶段，教师让学生在活动中体验学习的快乐。21教育网

【知识与能力目标】

1.听、说、认读单词：orange, pear, apple, banana。

2.能在情景中运用句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”进行问答喜爱的水果。

3.会用“I like…”句型直接陈述自己喜爱的水果。

4.能结合图片情景理解“Honey, let’s buy some fruit.”和“Here you are.”的意思。

5.能跟读节奏说唱歌谣，并做出相应的动作。

【过程与方法目标】

能在情景中运用句型进行问答喜爱的水果。

【情感态度价值观目标】

培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

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教学目标

【教学重点】

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教学重难点

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1.能在情景中运用句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”进行问答喜爱的水果。

2.会用“I like…”句型直接陈述自己喜爱的水果。

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【教学难点】

能在日常交际中灵活运用句型表达自己喜爱的水果。

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课前准备

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Tape recorder, Multimedia, PPT，头饰，实物水果及图片等

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教学过程

Step1: Warm-up 1.Review. 教师给全班同学展示上个单元的重点词汇和句型，学生复习。

2.Let’s guess.通过猜图片的游戏，引出水果单词，并比较单词的单复数形式。运用“I like…”句型表达自己喜爱的水果。

Step2: Presentation 1.教师说：I like oranges. What about you? Do you like oranges?

S1: Yes. 教师补充：

Yes, I do.

S2: No.

教师补充：No, I don’t. 板书并教读重点句型：—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.2·1·c·n·j·y

2.同桌两人一组，运用“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”进行问答，然后互换角色。

3.让学生看课文听光盘，跟读并理解对话大意，找出问题的答案。在听对话的过程中，结合挂图，理解重难点词汇和句型的意思。【来源：21·世纪·教育·网】

4.听录音跟读课文，

两人一组做课文对话表演，并戴上人物头饰表演对话。

Step3: Practice 1.完成Let’s play版块。

同桌两人一组，每组分发一部分水果图片，每人拿一半，同桌两人之间进行对话，直到双方各自手里拿的都自己喜爱的水果，然后互换角色问答，如：21*cnjy*com

S1: Do you like pears?

S2: Yes, I do. S1:Here you are. (将水果图片递给对方）

S2:Thank you. /Thanks. 2.Read it by yourselves for one minute.小组读对话一分钟。

3.运用“I like…”句型说说光头强，熊大熊二喜欢的水果。

4.make a survery。制作一张调查表，运用句型“Do you like……?”询问你的小组成员喜欢的水果。

Step 4：summary 1.本课重点单词：apple,banana,pear,orange. 2

1、询问别人对水果的喜好并回答：

Do you like …?

Yes, I do./No, I don’t.

2、自己喜欢吃什么食物，可以说：I like …….。

Step 5：Homework 1.听Let’s talk版块录音，模仿对话内容，然后读给父母听。

2.Draw some fruit, ask and answer with your friends.

（画一些水果，和你的朋友作问答游戏）

Step 5：Conclusion

这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？

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