C名师教学设计1

人教PEP小学英语三年级下册Unit6 How many

Part C story time 教学设计

海城区第六小学

程凌君

内容分析：本节课讲述的是Zoom 和Zip比赛摘苹果的故事，从故事中复习巩固本单元的核心词汇和部分核心句型。此外还拓展了两个新词：only和 won。通过一个有趣的语境增加学生的语言输入，并且利用表演故事的形式达到语言输出的目的。本课实际上也是一节故事教学。

教学目标：

知识目标：能认读与运用本单元的重点词汇：数字1至20 能认读与运用本单元的重点句型：How many...do you have? 能听懂、读懂整个故事内容，并向家人讲述。

能力目标：能流畅朗读角色台词

能相互合作，表演故事

情感态度及价值观：倡导多吃水果，培养健康饮食的习惯

教学重点：理解并运用How many...do you have?

教学难点:生动形象地表演故事

教学工具：头饰、苹果贴、卡片、PPT、教学光盘

教学过程：

一、热身（Warming up）

1、展示苹果，提问：

What’s this? Do you like apples? Why do you like to eat apples? （设计意图：利用实物教具吸引学生注意，使学生快速进入英语课堂学习。）

2、歌曲An apple a day导入故事 （设计意图：通过欢快的音乐调动课堂气氛，同时引入正课。）

二、新课呈现（Presentation）

1、引导学生看图片，讨论：What fruits do you see? 2、播放故事动画，要求学生认真看。

3、理解故事内容，请学生说一说故事的大概意思。

4、浏览整个故事，教师带读、播放录音，然后分段操练台词。

（设计意图：这部分的设计旨在让学生对故事有整体的认知，带着问题看故事，通过动画、录音、讨论等形式，多感官输入，保证学生对故事角色、内在联系和语言与语境都有较深刻的记忆，为下一步的操练搭基础。）

三、练习（Practice）

1、分组练习对话：

--Wow! So many apples!Let’s have a race. --Good idea! 2、报数游戏，操练数字1至20. 3、抽卡片游戏，练习对话：

--Look,I have___.How many apples do you have? --Oh,no! I have only___. --I won! 4、全体跟读课文录音

（设计意图：分组练习主要有组与组、男与女、同桌与同桌等形式，通过与不同的对象对话达到练习语言输出的目的。报数游戏速度快、节奏紧，目的是让学生熟练掌握数字1到20的英语表达。抽卡片游戏考验的是学生灵活运用所学知识，但形式有趣，让学生在玩中学。最后集体跟读课文录音是对整个故事的梳理、总结和巩固，为接下来的表演做准备。）

四、表演

（Show time）

学生两人一组上台表演故事。

（设计意图：表演故事考验学生的综合能力：听说读演，也是故事教学中重要的环节。如果学生能把故事生动形象地表演出来，就表示他们不仅掌握了语言知识，并且能够灵活运用了，教学目标也就达到了。）

五、评选冠军

Who is the winner? （设计意图：在课堂上回答问题正确的同学都可以得到苹果贴纸，最后谁得到的贴纸数量最多谁就是本节课的冠军。这样可以刺激学生积极发言，专心听课。）

六、家作（Homework）

向家人讲述故事。Tell the story to your parents. （设计意图：让学生将课堂所学与家人分享，既能巩固知识，又能加强家校联系。）

七、拓展活动及情感教育

1、做手指操Apple tree

2、倡导多吃水果身体好。

（设计意图：课堂教学至此已有三十分钟了，学生一直保持高度集中精神的状态，手指操有调节课堂气氛，放松身体和精神的作用。并且通过歌词内容顺便做了情感教育。）

八、板书（Layout of the blackboard）

Unit6 How many

Part C story time

教学反思：

本节课以课本内容为基础，采用故事教学，围绕课标设计教学目标，为达到教学目标设计了多种教学及操练方式，结合多媒体教学手段，很好地调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，学生之间的合作交流也比较顺畅，故事表演也很完整生动，已达到了预设的教学目标。不足的地方是仍有几个学生对数字11至20，特别是不规则变化的13和15不够熟练，导致在报数游戏环节稍有卡顿，课后要加强这些学生的辅导。