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《小数的初步认识----解决问题》教学设计随县柳林镇第一小学：叶小领教学内容及课型：人教版小学数学教材第97页的例4及相关内容（新授课）。 教学目标：1知识与技能：通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义，熟练掌握简单的小数的加减法计算。2过程与方法：通过想一想、说一说
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解决问题PPT及专用教学设计内容
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关键词：解决问题PPT及专用教学设计内容
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《小数的初步认识----解决问题》教学设计
随县柳林镇第一小学：叶小领
教学内容及课型：人教版小学数学教材第97页的例4及相关内容（新授课）。 教学目标：
1知识与技能：通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义，熟练掌握简单的小数的加减法计算。
2过程与方法：通过想一想、说一说、练一练等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。
3情感态度价值观：在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。
教学重、难点：
体会解决问题的步骤、策略，初步掌握解决问题的方法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
课前预热（2分钟）
1、
三（２）班有21名男生，15名女生。叶老师想给每人准备1张卡片，37张够吗？ 2、
上周叶老师家里来客人了，一共有6个大人，3个小孩，准备8双筷子够吗？
（生发表意见）
（一）创设情境，导入新课（3分钟）
1. 月月有9元钱，去商店买这两种玩具，够吗？
3元
5元
生独立思考，然后汇报。
2、引入本课知识---用小数的加减法解决问题
（二）解决问题，掌握方法（20分钟）
出示第96页情境图和例4的问题（1）
例4. 小丽有10元钱，买了1个文具盒，还想买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔，她的钱够吗？
（１）收集信息，明确问题
引导学生梳理出题目的已知信息和问题。（2分钟）
（２）利用信息，解决问题
1、独立探究（5分钟）
把思考的过程方法写在纸上。
2、小组合作：（5分钟）
1、小组内的同学交换方法，看看与自己的方法是否相同。 2、
把自己的方法讲给其它同学听一听。
3、列式计算。（3分钟）
3、汇报方法（4分钟）
把计算方法进行全班汇报
。
（３）小结过程，感悟方法
回顾解决问题的方法，积累经验。（1分钟）
（三）巩固练习，深入理解（10分钟）
（1）
小亮有２元钱，能买什么东西？
买一样东西
买二样东西
买三样东西
商品：
商品：
和
商品：
、
和
算式：
算式：
算式：
（2）你还能提出其它数学问题并解答吗？
（四）课堂小结（5分钟）
同学们，这节课你有什么收获？学到了什么知识？
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