解决问题ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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解决问题教学内容：教材第97页的内容。教学目标：1.掌握小数加、减法的计算方法。2.提倡学生用多种方法计算小数加、减法,进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。教学重难点：’1.会正确计算一位小数的加、减法,知道小数点对齐就是相同数位对齐。2.在计算过程中体会算理,加深对小数加、减法计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-30 16:51:00

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学校：鄂托克旗棋盘井实验小学

解决问题ppt配用优秀教学设计

未知

2018-05-30 16:51:00

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关键词：解决问题ppt配用优秀教学设计

正文

解决问题

教学内容：

教材第97页的内容。

教学目标：

1.掌握小数加、减法的计算方法。

2.提倡学生用多种方法计算小数加、减法,进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重

难点：’

1.会正确计算一位小数的加、减法,知道小数点对齐就是相同数位对齐。

2.在计算过程中体会算理,加深对小数加、减法计算方法的理解。

教具准备：

投影仪,投影片。

教学过程：

一．复习导入：

前几天我们认识了一个新朋友，那是“小数”今天这节课我们试着将小数的相关知识运用到实际中，来探索一下如何解决一些实际问题。

1.多媒体出示练习，学生独立完成。

二．探究新知

1.学习教材第97页例4 投影出示例4主题图

教师:请同学们读题,你从题中知道了哪些信息?跟同伴说一说。

学生:根据题意可知,小丽有10元钱,买一个文具盒花去6.8元后,她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔,求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔,她的钱够不够？

2.教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔,首先要求出小丽剩下的钱是多少,再计算出笔记本和铅笔的价钱,然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较,最后判断出小丽剩下的

钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否够买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

3.师生共同探究解题方法。

方法一:10-6.8=3.2(元) 2.5+0.6=3.1(元) 3.1<3.2, 所以买铅笔够。

如果把换成, 2.5+1.2=3.7(元

3.7>3.2,所以钱不够。

方法二:10-6.8=3.2(元) 3.2-2.5=0.7(元) 0.7>0.6, 买够了。

0.7<1.2, 买不够。

比校不带橡皮的铅笔和带橡皮的铅笔哪个的单价小于0.7，就可以购买哪一个。

提醒学生注意解决问题的方法和步骤的多样性。

【设计意图:师生共同探究解题方法,激发学生的学习兴趣】

4回顾反思

如果所有的花费加起来，花费有多少？与10相比谁大谁小? 组织学生独立完成，互相检验，思考有无其它检验方法。

三．巩固练习

1.教材第97页“做一做”第（1）小题。

学生独立完成，集中订正。

.教材第97页“做一做”第（2）小题

学生小组讨交流，互相提问，说一说。

四．课后小结

学习了本节课，你有什么收获？

五．板书设计

解决问题

方法一:10-6.8=3.2(元) 方法二:10-6.8=3.2(元) 2.5+0.6=3.1(元) 3.2-2.5=0.7(元) 3.1<3.2, 0.7>0.6, 所以买铅笔够。买够了。如果把换成, 0.7<1.2, 2.5+1.2=3.7(元买不够

3.7>3.2,所以钱不够

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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