水生植物教案评析

教科版三上册第一单元第4课

《水生植物》教学设计

【教材简析】

《水生植物》一课是教科版小学科学教材三年级上册《植物》单元中的第四课。水生环境和陆生环境是两种非常典型的生存环境，对植物来说，水生环境下的生存需要相应的形态结构，这就显示了植物的多样性。植物多样性背后仍然蕴涵植物具有生命体的共同特征，本课的设计仍然围绕生命体这个核心概念展开。教材设计学生在认识几种常见的水生植物后，主要对其中水葫芦和金鱼藻进行细致观察，了解它们的形态结构等，然后利用维恩图总结水葫芦和金鱼藻的相同和不同

，再比较陆生植物与水生植物的不同和相同之处，都指向生命体特征的核心概念。

【学生分析】

三年级的学生，对植物具有天然的好奇心，这为他们的主动学习提供重要的心理基础。通过前面三课的学习，学生对科学观察有了一定地理解，已经认识了陆生植物，相比较陆生植物而言，学生对水生植物的认识较少，需要教师提供一定的感性材料。

【教学目标】

科学概念：

1.水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。

2.水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。

过程与方法：

1.用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

2.在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。

情感、态度、价值观：

培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。

【教学重难点】

教学重点：利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。

教学难点：探究水生植物适应水生环境的结构特点。

【器材准备】

教师：相应的PPT 学生：浮萍、水花生、水葫芦、金鱼藻等常见水生植物、水槽、小刀、记录

纸

【教学过程】

课前布置学生调查周围有哪些水生植物。

时间分配

3分钟

5分钟

教学设计

一、

激趣导入

1.教师出示一些校园陆生植物图片，谈话：我们观察了校园的很多植物，有高大的樟树，可爱的狗尾草，美丽的月季花等，这一些植物的都生活在怎样的环境里？

通过从学生原有知识出发，激起学生探究的欲望。

设计意图

教师引导：这一些植物生活在有阳光、空

气、水分的陆地上。我们称为陆生植物。

2.教师出示一些水生植物图片，谈话：这

一些植物都生活在怎样的环境里？

教师引导：这一些植物生活在水里，我们

称为水生植物。

二、

认识常见的水生植物

1.教师谈话：你曾经看到过哪些水生植认识常见的水生植物，尤物？

其是水葫芦和金鱼藻，学在教2.学生交流：我曾经看到过的水生植物。

生利用图片和实物，师的引领下，亲身经历一3.教师根据学生的汇报出示一些常见水生次观察活动。用自己的感植物的图片。（浮萍、水葫芦、睡莲、菱官观察，眼看，手摸，鼻角、金鱼藻、茭白、荷花、水花生等），闻，做到有目的、有发现、结合图片谈话介绍：水生植物分成三类，有思考、有记录的观察，如浮萍、水葫芦的植株的叶片漂浮于水然后各小组汇报自己的并对现象提出面，叫浮水植物；如金鱼藻全株沉没于水观察结果，在观察活动中培养中，叫做沉水植物；茭白、荷花植株的一疑问。学生独立思考、发散思维部分挺出水面，叫挺水植物。

的能力。

三、

观察水葫芦和金鱼藻

1.教师谈话：我们今天主要来观察常见的

水生植物水葫芦和金鱼藻。

2.教师出示有水葫芦和金鱼藻的水槽，同

15分钟

时布置观察要求。

8分钟

观察要求：放入水槽中，观察它们在水中

的样子，在水槽中观察结束后，然后再拿

出来进行观察，并用简图把它们画下来，

做好记录；在一边观察一边思考，有什么

发现或疑问。

3.学生分组观察记录。

4.展示交流，教师引导：

（1）

贴出学生的简图。引导学生介绍简

图中两种植物的根、茎、叶、花等。

（2）

引导学生介绍两种植物在水槽中

的状态。（沉水和浮水）

（3）

引导学生提出水葫芦为什么会浮

在水面？可能与什么有关？

5.探究：小组合作，尝试剖开水葫芦的叶

柄，会有什么发现？

汇报交流：水葫芦的葫芦里面不是实心

的，是有很多空隙的，这种海绵状气囊

结构很轻，所以能浮在水面上。

三、比较水葫芦和金鱼藻

1.教师谈话：水葫芦和金鱼藻都是水生植物，它们的生长需要什么条件？

它们

有哪些相似之处？

集体讨论。

集体完成维恩图的填写。

四、比较水葫芦和狗尾草

两个比较活动的设计，是在通过学生直接观察的基础上开展的。先对两种植物进行初步比较，再集体讨论整理两种植物或两类植物的相同点和不同点，并用维恩图展示。帮助学生逐步建构植物

7分钟

2分钟

1.教师谈话：水葫芦等水生植物与陆生植的共同特征。同时也有助物狗尾草等又有什么相同和不同之处？

于学生形成尊重证据、实与陆生植物那课的维恩图进行比较，我们事求是的科学态度和价值观。

来比较水葫芦和狗尾草的维恩图。

五、小结延伸

1.小结。

2..课外观察其它水生植物，并做好观察记

录。

【板书设计】 水生植物

观察：

水葫芦 金鱼藻

浮水植物。

叶柄上有

葫芦状气囊，

里面空心。

1、

都有生活在水中，

2、

有根茎叶，

3、都会繁殖后代，死亡

4、都是草本植物，

5都需要阳光、水分

和空气等。

沉水植物。

全株深绿色。

茎细长，叶细小。

【记录表】

水生植物

画简图 画简图

我随记： 我随记：

【作业辅导】

活动记录

1、

用简图画一种水生植物，并写出它的特点。

我画的是 水葫芦

它的特点

浮水植物。叶片卵形或肾圆我观察到的金鱼藻 我观察到的水葫芦 形，叶柄上有葫芦状气囊，里面空心。开蓝紫色花，花瓣上

2、

比较两种水生植物的相同点和不同的。

有像眼睛的斑点。须根发达。

水葫芦

都

有

生

活

在

水

金鱼藻

浮水植物。叶片卵

形或肾圆形叶柄上有葫芦状气囊，里面空心。开蓝紫色花，花瓣上有像眼睛的斑点。须根发达。

中，有根茎叶，

都会繁殖后代，死亡，都是草本植物，都需要阳光、水分和空气

等。

沉水植物。全株深绿色。茎细长。叶细小，开展。

课堂练习

选择题。

（1）

（2）

下列植物属于水生植物的是 C 。

A .樟树 B. 狗尾草 C.水葫芦

（3）

水葫芦能浮在水面的原因是 B 。 A．它很轻 B.它的叶柄内有气囊 C.它是水生植物

（3）

水生植物的相同特点是 A 。

A. 生长都需要空气

B. 生长都需要土壤

C. 都不会开花

【相关课件和图片视频资源】

（单独做成PPT和视频）