2、3、4的乘法口诀教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

乘法的初步认识张晓丽教学目标：1.能结合具体情境，初步认识乘法，了解乘法与加法之间的联系。知道乘法算式各部分的名称，认识“×”，会读、写乘法算式。2.经历观察、比较、归纳等学习过程中，能把具体情境与乘法进行联系，初步体会乘法的意义。在用多种方式表达乘法的过程中，培养符号意识。3.通过数学活动激发学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-30 15:15:00

来源学校

学校：乾安县实验小学

2、3、4的乘法口诀教案和学案内容

未知

2018-05-30 15:15:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2、3、4的乘法口诀教案和学案内容

正文

乘法的初步认识

张晓丽

教学目标：

1.能结合具体情境，初步认识乘法，了解乘法与加法之间的联系。知道乘法算式各部分的名称，认识“×”，会读、写乘法算式。

2.经历观察、比较、归纳等学习过程中，能把具体情境与乘法进行联系，初步体会乘法的意义。在用多种方式表达乘法的过程中，培养符号意识。

3.通过数学活动激发学生学习的求知欲，体会乘法运算与实际生活的联系；能感受数学的对应思想和简洁美。

教学重点：初步了解乘法的含义，能把相同加数连加改写成乘法算式。

教学难点：理解乘法的意义

。

教学准备：课件

教学过程

一．初步感知——乘法的基本特征

1．谈话引入：今天来了多少位小朋友？你是怎么数的？

2．交流数法：引入几个几。

二．丰富体验——理解乘法意义

1．生成算式：在游乐园里先找出几个几，再列出加法算式。

（1）小飞机里共有多少人？

小飞机里的人数你能看出有几个几？

写成加法算式是什么？

（2）小火车里共有多少人？

小火车里的人数可以看出是几个几？

你能列出加法列算式吗？

（3）过山车里共有多少人？

过山车里的人数有几个几？

独立思考后，用加法算式写。

2．引导发现

观察这些加法算式，你有什么发现？

这节课咱们就一起来研究加数相同的算式。（板书：加数相同）

3．引出乘法

（1）感受乘法产生的必要性。

（2）揭示课题：

乘法的初步认识

4．理解意义：

（1）尝试把加数相同的算式写成乘法算式。

（2）说说乘法算式中的7和2指的是什么？

5．认识名称及算式的读法。

6．深化理解：

把这上面几个加法算式用乘法算式表示出来。

小结：怎样把加数相同的加法算式写成乘法算式呢？

一是：先选一个相同加数当代表；

二是：再数有几个相同加数就是几乘几。

7．拓宽思维：

如果这样的过山车坐了30排，要求一共有多少人？你会怎么列式

?为什么？如果这样的过山车坐了100排呢？

三．应用拓展——沟通中整体建构

1．写一写：看图写算式。

2．判一判：打靶游戏，下面的算式能直接写成乘法算式吗？

（1）

5＋5＋5＋5

（2）4＋3＋3 3．猜一猜。看式想象图形。

四．总结反思——梳理中延伸

孩子们，回头看，今天你们有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2、3、4的乘法口诀教案和学案内容