资料摘要
课题人民币兑换授课教1、通过人民币和外币兑换，体会求积、商近似值的必要性，学感受数学与日常生活的密切联系。目2、能够按照要求求出积、商的近似值。标教学重点体会求积、商近似值的必要性。教学难点求积、商的近似值的方法。教学活动设计意图活动一：创设情境生活中处处有数1、小调查：查询外币与人民币兑换的比率。
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解决问题含PPT的教学设计及点评
未知
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关键词：解决问题含PPT的教学设计及点评
正文
课题
人民币兑换
授课
教1、通过人民币和外币兑换，体会求积、商近似值的必要性，学
感受数学与日常生活的密切联系。
目
2、能够按照要求求出积、商的近似值。
标
教学重点
体会求积、商近似值的必要性。
教学难点
求积、商的近似值的方法。
教
学
活
动
设
计
意
图
活动一：创设情境
生活中处处有数1、小调查：查询外币与人民币兑换的比率。
学
2、交流调查结果。
了解外币与人民问：从中国银行2003年3月公布的外币和人币之间的兑换比民币之间的比率，你懂得了什么数学知率
识？与你的小伙伴说一说。
活动二：探索学习
1、出示例题（1）：美国小朋友玛丽的一应用外币与人民本故事书折合人民币大约多少元？
币之间的兑换比①读题，理解题意。
率解决生活问题
②思考怎样求这本故事书是人民币多少元
③要求学生先试着做一做，列出算式。
2、根据汇报，讲清算理
①学生汇报。
问：谁来说一说你是怎样解答的？能说清
楚你的理由吗？
问：你对他的回答满意吗？还有谁有不同体会求积的近似的意见或者需要补充？
值在生活中的应②小结，讲清算理。
用。
（方法是用外币×比率=人民币，记得保留两位小数哟！）
教
学
步
骤
教
学
活
动
设
计
意
图
教
学
步
骤
3、出示例题（2）：600元人民币可兑换多再次应用外币与少美元？
人民币之间的兑问：这一题有该怎样解答呢？请同学们先试换比率解决生活着做一做，列出算式。
问题
2、根据汇报，讲清算理
①学生汇报。
问：谁来说一说你是怎样解答的？能说清楚
你的理由吗？
问：你对他的回答满意吗？还有谁有不同的
意见或者需要补充？
体会求商的近似②小结，讲清算理。
值在生活中的应（方法是用人民币÷比率=外币，记得保留用。
两位小数哟！）
3、试一试。（有四舍五入法取近似值）
活动三：练一练
联系生活实际，1、P71-1人民币和港币的兑换练习。
使用计算器。
2、P71-2人民币换日元。注意得出的近似值
还需要乘100。
培养学生灵活解3、P71-3欧元换人民币不需要示近似值。
决问题的能力。
4、P97。4①求近似值在其他问题中的应用。②根据实际的具体的情况来判断是否需要四舍五入。
教学反思：
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