Vocabulary课堂实录

第三课时

学习目标

1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“in front of”。

2. 能灵活运用句型“Where is …?”，“It’s …”谈论物体的位置。

3. 能完成“Find and say”部分的任务。

4. 能简单描述家具的摆设和位置。

5. 鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。

学习重难点

1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“in front of”。

2. 能灵活运用句型“Where is …?”，“it’s …”谈论物体的位置。

教学难点

1. 理清物体的位置关系。

2. 介词“on”和“above”都表示“在……上面”，但两者表示的位置关系不一样，要注意区分。

教学过程二次备课

一、课前热身（Warm-up）

1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Very well, thanks. T: It’s time for our class. Let’s begin.

二、新课呈现（Presentation）

1. B. Let’s learn

(1) 教学新单词

①教师出示课件

②教师介绍几种位置关系，并用多媒体出示位置关系图，帮助学生从感官上感知几种常见的位置关系。

③教师拿出实物，和学生做问答练习，如：

T: Where is the pen?

Ss: It’s in / on / under / behind / beside / over / in front of the book.

④学生同桌合作，一位学生做动作，另一位学生说句子。如一位学生把笔放在书上面，另一位学生说：“It’s on the book.”，然后同桌互换角色。

(2) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

(3) 同桌合作，替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。

2. B. Find and say. (1) 教师用多媒体课件出示本部分的挂图，学生在四人小组内用There be句型说一说图中物体的位置关系。

(2) 教师依次请几位小组代表站起来说一说，每人说一句话，不许重复。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1. 按我说的做。

学生全体起立，教师发指令, 教师发指令时要穿插使用方位介词. 2. 课堂练习——根据描述画一画：

①

- Where is the photo?

- It’s on the wall.

②

- Where is the ball?

- It’s in the box. ③

- Where is the cat?

- It’s behind the closet. ④

- Where is the desk?

- It’s beside the bed. 五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课学习的词汇和句型，教师评价学生的表现。

六、布置作业（Homework）