解决问题课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

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解决问题课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：解决问题课件配套优秀获奖教案

正文

三年级数学下册《解决问题》教学设计

学校：乌金山镇聂店中心小学授课教师：郑继桃授课时间：2018年4 月 2日

课

题

课

型

解决问题(一) 新

授

课

时

1课

时

知识目标：让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题；

教学目标

能力目标：理清解决问题的思路和方法；

情感目标：通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。

教学重、难点

突破重点、难点设想

教学媒体

使学生学会从实际生活中发现问题提出问题，并运用所学知识解决问题。

经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程, 会用两步计算解决问题。

多媒体

教

学

活

动

及

主

要

语

言

预

设

学生活动预设

积极思考

提出问题

独立观查

收集信息

相互交流不同的

方法

理解分析

仔细比较

发表见解

一、创设情境，激发学生学习兴趣。

1．创造情境，引出问题。

展示学生课间做广播操某一方阵图片，提问：3个方阵一个有多少人？

二、互动解疑

1．探讨解决问题的方法。

请学生独立观察画面，收集解决问题的信息数据，思考解决问题的方法。 2．组织交流。

请学生说一说解决问题的过程和结果。在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。

（1）可以先求一个方阵有多少人，用（

）×（

）＝（

）（人）；

再用（

）×（

）＝（

）（人）。

（2）还可以先求3个方阵有几行，用（

）×（

）＝（

）（人）；再乘以每行的人数，用（

）×（

）＝（

）（人）。

3、比较这几种思路的相同点和不同点。说一说你的见解。

三、启思导疑——做一做

自主学习

1、请学生看幻灯片，独立解决问题。注意留给学生充足的时间。

2、组织交流。

鼓励学生展示自己解决问题的方法。由于学生观察事物的角度不组织交流

同，收集到的数学信息不同，思考探索的解决方法也就不同。解决“一

共有多少个鸡蛋？”的方法可能会出现多种。

3、学生说得有道理，答案正确，就给予肯定和鼓励，激发学生探感受方法多样化

索的欲望，增强学生学好数学的信心。

四、实践运用——练一练

1、请学生看幻灯片，解决练一练中的问题。

（1）要求学生独立完成。可以不受习题顺序的限制，想先解决哪个问题，就先解决那个。

解决问题时，如果有不理解的词语，可以问同学和老师。

（2）适时鼓励学生，寻找不同的方法解决问题。

（3）组织交流。

①在小组内交流自己解决问题的方法。

让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。

②各组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。

2．请学生联系身边的事，提出需要用乘法两步计算解决的问题，并解决问题。

五、总结评价

动笔做一做

同桌说一说

自由汇报

自由发挥

这节课你有什么收获？在解决问题中，想先解决哪个问题，就先解回顾知识

决那个。

板书设计：在解决问题中，你觉得先解决哪个问题较好，就先解决那个。

教学反思：

资料摘要

解决问题课件配套优秀获奖教案

解决问题课件配套优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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