16 小鹿的减法教学设计(第一课时)

《小鹿的减法》教学设计

教学目标：

1、学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子，并能模仿运用。

2、默读课文，要求不出声、不指读，养成边读边想的读书习惯。

3、有感情地朗读课文，正确理解课文内容，懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。

教学重点：

1、学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子，并能模仿运用。

2、有感情地朗读课文，正确理解课文内容，懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。

教学难点：

理解重点句“从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！”的深刻含义。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、小鹿和獐子的头饰。

教学安排：

本课安排两课时，本节为第二课时。

教学过程：

一、激趣导入，复习字词

1

师：小朋友们，我知道你们都是非常聪明的孩子，那今天我想出个题目考考大家，大家听好了：365减1等于多少？（364）再减1呢？（363）真棒！看来小朋友们都会做这道减法题。有一只住在河边的小鹿为了一件有意义的事，也做起了这道减法。今天就让我们继续学习18课《小鹿的减法》。

1、板书课题。

2、生齐读课题。

师：读了课题，你们想知道小鹿是怎样做减法的吗？（想）不要着急，想知道小鹿是怎样做减法的，就得接受小鹿的考验，只要大家热情而大声地跟这牌子上的词语宝宝打声招呼就算过关。

3、课件出示（注：指名读时，字词逐个出示；生齐读时，字词全部出示）：

减法

汗淋淋

劝

抹汗

剩下

退却

坚持

成功

方便

流逝

浑身 造桥

4、指名读

5、生齐读

二、品读课文，感悟理解

（一）自由读文

师：你们真是一群热情的孩子，成功地通过了小鹿的考验。小鹿到底是怎样做减法的呢？请大家轻轻地打开书，翻到74页，边读课文边标出自然段序号。

1、学生自由读课文，边读边标出自然段序号。

2

2、提问：这篇课文讲了一件什么事？一共有几个自然段？

（二）学习第一自然段

1、指名读

2、提问：听他读了，你知道了什么？

3、学生汇报

①适机介绍鹿和獐子，课件出示：鹿和獐子的图片

师讲解：鹿的体型大小不一，一般雄性有一对角，雌性没有，鹿角随年龄的增长而长大，它们大多生活在森林中，分布在美洲及亚欧大陆的大部分地区。

獐子是一种哺乳动物，形状像鹿，但身体矮小，身体上是黄褐色，腹部白色，毛较粗，没有角，生长在长江流域和福建一带。

②适机板书：

小鹿 造桥

獐子 铺路

③适机出示课件：“可是一想……他们都退却了。”

A、理解“退却”的意思。

B、他们为什么都退却了呢？

C、指导朗读“可是一想……他们都退却了。”

（三）学习第二自然段

师：有一天，小鹿终于下定决心开始造桥了，那它是怎样造桥的呢？请小朋友们默读课文的第二自然段。

1、课件出示：

3

默读提示：

⑴

默读第二自然段，要求不出声，不指读。

⑵

用“——”划出小鹿造桥的句子。

2、学生根据提示默读第二自然段。

3、提问：谁能把描写小鹿造桥的句子读出来？

4、课件出示：“他从太阳升起……累得浑身汗淋淋的。”

①齐读

②提问：从这句话中你感受到了什么？（小鹿很辛苦、很累）你们是从哪些词知道的？（课件出示：一直、累得、汗淋淋）

③指导朗读“他从太阳升起……累得浑身汗淋淋的。”

5、仿写句子

①师：听出来了，这只小鹿确实很累很辛苦，它不仅累得浑身汗淋淋的，还累得怎么样？（气喘吁吁、腰酸背疼、大汗淋漓、汗流浃背……）

师：现在我想请大家来当小小模仿家，看谁模仿得最好。

②课件出示：

小鹿累得浑身汗淋淋的。

累得

。

石榴笑得咧开了嘴。

笑得 。

③指名学生模仿。

（四）学习三至七自然段

4

师：当獐子看到小鹿辛辛苦苦地造桥时，它会对小鹿说些什么呢？（课件出示：3——7自然段）请小朋友们大声朗读课文的三至七自然段，用“——”划出小鹿说的话；用“﹋﹋”划出獐子说的话，然后再和学习小组的同学分角色演一演。

1、学生先分别划出小鹿和獐子说的话，再小组合作表演读。

2、指名上台戴头饰表演。

3、理解

“从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！”的含义。

①提问：看了他们的表演，听了小鹿和獐子说的话，在它们说的话中，哪句话最打动你？为什么？

②课件出示句子：“从今天开始……就向成功靠近一步！”（男生齐读）

A、情境一：从这句话中，我们感受到小鹿造桥的决心。（课件出示：情境一）这一天，阳光明媚，鸟语花香，小动物们都出来玩耍，有的捉迷藏，有的追蝴蝶，有的荡秋千，还有的唱歌、跳舞。这时，小鹿的好朋友小山羊来到它身边对它说：“小鹿，别干了，我们一起去草地上玩游戏吧！”

小斑马也走过来说： 。（生展开想像，师指名答）

小猴子也走过来说： 。（生展开想像，师指名答）

小鹿听了它们的话，并没有放下手中的活儿，仍然坚定地回答： 。（生齐读“从今天开始……就向成功靠近一步！”）

B、情境二：就这样，第二天过去了，时间来到了第180天。（课

5

件出示：情境二）这天，天气突变，寒风呼啸，大雪纷飞，小鹿的嘴唇冻紫了，腿脚冻僵了，它在厚厚的雪地上艰难地行走着。此时此刻，你最想能小鹿说些什么呢？（指名自由答）

小鹿听了你们关心的话，它并没有退却，依然坚定地说： 。（生齐读“从今天开始……就向成功靠近一步！”）

C、指导朗读“从今天开始……就向成功靠近一步！”

a.师：看哪，小鹿无论遇到谁的劝阻，都不动摇，无论遇到多大的困难，都不放弃造桥，因为他心中有一个坚定的信念，那就是： 。（生齐读“从今天开始……就向成功靠近一步！”）

b.师范读。

c.生再坚定地读。

（五）学习第八自然段

师：多么坚定的小鹿呀！它干一天的活儿，也就减少了一天，他离造桥成功又近了一天，它干了180天的活儿，就离造桥成功近了180天，小鹿还得坚持做减法，那它会成功吗？请女同学齐读第八自然段。

1、女生齐读。

2、提问：从第八自然段中，你知道了什么？（适机板书：成功）它造了一座什么样的桥呢？

（六）学习第九自然段

师：是啊，小鹿造桥成功了，它造了一座结实，又方便出行的桥，它终于实现了自己的愿望，而獐子呢？让我们齐读最后一个自然段一

6

起去了解吧。

1、齐读

2、提问：獐子的路铺好了吗？（没有）说明獐子铺路怎么样了？（板书：失败）

3、小朋友们想想看，小鹿造桥为什么会成功？（板书：坚持）獐子铺路为什么会失败？（板书：退却）

三、拓展延伸，情感升华

1、这两只动物中，你最喜欢谁？为什么？

2、课件出示：

⑴

你想对这只小鹿说些什么呢？

⑵

你想对这只獐子说些什么呢？

3、小结

师：我想小鹿听了你们的话一定很高兴，也希望獐子听了你们的话能有所启发。小朋友们，我们每个人都有着美好的愿望，可是光有美好的愿望而不付出辛苦的劳动是不行的。因为成功只属于那些勤劳的人，只属于那些坚持到底的人。只要我们能像小鹿一样有坚定的信念,脚踏实地、坚持到底，遇到困难的时候不退缩，就一定能够实现自己的愿望。

四、作业超市（课件出示）

1、将这个故事讲给爸爸妈妈听，和他们交流一下感受。

2、推荐阅读《滴水穿石》和《好睡的鼹鼠》。

7

板书设计：

18、小鹿的减法

小鹿

造桥

成功（坚持）

獐子

铺路

失败（退却）

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