资料摘要
《波斯猫找快乐》教学目标：1、认识8个生字：波斯滋衔绵碌酿箱2、会写4个生字：暖温蜜蜂3、分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子，蜜蜂对快乐的不同看法。4、培养学生自主积极积累语言的能力，边度边思考的能力。5通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。教学重点1、会认8个生字，会写4个生字。2、理解燕子、
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- 2020-10-17 18:30:52
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- 学校：锦州市太和区太和小学校
9 波斯猫找快乐国家优质课一等奖
未知
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关键词：9 波斯猫找快乐国家优质课一等奖
正文
《波斯猫找快乐》
教学目标：
1、认识8个生字：波
斯
滋
衔
绵
碌
酿
箱
2、会写4个生字：暖
温
蜜
蜂
3、分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子，蜜蜂对快乐的不同看法。
4、培养学生自主积极积累语言的能力，边度边思考的能力。
5通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。
教学重点
1、会认8个生字，会写4个生字。
2、理解燕子、蜜蜂说的话。
教学难点
理解波斯猫为什么不快乐，而燕子，蜜蜂却觉得快乐。
2、认识劳动带来快乐的道理。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、激趣导入
1、
同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，他的名字叫——“波斯猫”（出示PPT课件）跟着老师一起读——“波斯猫”
2、学习波
斯。注意bo不是be，斯是平舌音。
3、这支波斯猫想跟大家说：“我每天都谁在主人准备的软绵绵的沙发上，吃着香甜的蜂蜜和香喷喷的炸鱼，过的很舒服，可是我一点也不觉得快乐。”于是，它决定去问问别人，今天我们就一起来学习第九课《波斯猫找快乐》，跟着老师一起来写一写（板书课题）
二、初读课文，整体感知
请大家翻开书轻声读文，读之前老师有一个要求，请同学来读一读。（出示PPT）
三、圈画生字，借助拼音读熟生字。
对照生字表圈画出本文的生字，把生字读熟，同桌之间互相读一读。
四、借助拼音，自学生字。
五、随文识字
(一）
1、波斯猫为什么要找快乐呢？我们一起走进课文来看看把。指名读第一自然段。
2、
“它从来不知道快乐是什么——”预设：滋味
出示PPT学习“滋”，指导注意“zi”是整体认读音节，平舌音。
3、重读第一自然段，指导朗读，
注意“从来”。
（二）
1、
“波斯猫不知道快乐是什么，它先去请教谁了？”指名读第二自然段。
2、注意读的时候要找到重读
，“天天”"飞来飞去”。
3、“什么是飞来飞去，谁能用这个词造句子。”
4、指名读燕子的回答。
5、“燕子一口一口的干啥了？”
预设：1、造窝
2、衔泥
学习“衔”注意与街的区分
6、会读课文
（三）
1、“波斯猫对燕子说了什么？”
指名读第三自然段。
2、“波斯猫睡的床是什么样的？”
预设：软绵绵的
3、学习“绵”，区分“绵”和“棉”
4、回读课文，知道朗读。
5、“波斯猫在燕子那里找到快乐了吗？它接着又去问了谁?我们继续学习下一个自然段。”
（四）
指名读第四、五自然段。“蜜蜂每天都是——”
预设：忙忙碌碌的
1、学习“碌”
2、蜜蜂忙碌着干什么？
预设：采花酿蜜
3、学习“酿”
4、重读课文，指导朗读。
（五）
1、
“听了蜜蜂的话，波斯猫是怎么想的？我们一起来学习第六自然段。”
2、“读了这一自然段，我们知道波斯猫也有蜂蜜，它的蜂蜜都在哪里呢？”
预设：在冰箱里
3.一起学习“箱”
4、重读课文，知道读，要读出波斯猫的不屑一顾的态度。
（六）
分角色朗读
六、巩固练习
1、复习本节课所学习的据i认字组词，以及课外常用到的词语。
2、字宝宝回家。
A街
B衔
C棉
D绵
（1）今天妈妈给我买来许多（
）花糖，吃起来（
）软可口。
（2）瞧，一只小燕子正一口一口地（
）泥，向（
）头的屋檐下飞去。
七、记字形
1,、出示会写的生字温、保、蜜、蜂
2、指名：你是怎么记住生字的。
3、每个字组两个词语。
八、指导写生字
温：三点水+日，下面是一个皿字底，日要稍微的扁一点
保：单人旁+呆
蜜：中间是必须的必，不要忘记丿
蜂：右下部分是三横
板书设计
快乐
不快乐
衔泥造窝
采花酿蜜
主人准备好的
主任准备好的
边荧
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-10-17 18:30:52
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作者信息
5ygggwenku_19110
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关于本教案的常见问题
Q：9 波斯猫找快乐国家优质课一等奖是什么类型的资料？
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Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 波斯猫找快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。