资料摘要
晏子劝齐王教案教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文2.学会本课8个生字词，并正确理解相关的词语3.分角色朗读课文，了解课文内容，感悟晏子的聪明才智4.激发学生阅读历史故事的浓厚兴趣，从中学习古人尊重自然规律、战胜自然灾害、造福人民的智慧重点：分角色朗读课文难点：弄懂晏子是怎样劝说齐王的教学过程
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- 所属课文：26 晏子劝齐王
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- 2018-06-10 08:19:00
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- 学校：梓潼县自强镇小学校
26 晏子劝齐王优秀教学设计
未知
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关键词：26 晏子劝齐王优秀教学设计
正文
晏子劝齐王教案
教学目标
1.
能正确、流利、有感情地朗读课文
2.
学会本课8个生字词，并正确理解相关的词语
3.
分角色朗读课文，了解课文内容，感悟晏子的聪明才智
4.
激发学生阅读历史故事的浓厚兴趣，从中学习古人尊重自然规律、战胜自然灾害、造福人民的智慧
重点：分角色朗读课文
难点：弄懂晏子是怎样劝说齐王的
教学过程
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
1.
同学们你们喜欢听故事吗？今天老师就给你们讲个故事，两千五百多年以前，有个国家叫齐国，有个国家叫齐国，有一年齐国很长时间没有下雨了，河水也干了，田里的庄稼也枯黄了，齐王很着急决定向山神求雨，齐国有个大臣叫晏子，他敢说真话，劝齐王不要求雨。
2.
那么故事里的晏子是谁呢？（出示课件）晏子是齐国的国相，著名的政治家和外交家，他爱国爱民，敢于说真话，百姓都很尊敬他。
3.
今天我们就来学习齐王和晏子之间的故事。板书课题：30晏子劝齐王
4.
请同学们齐读课题
二、初读课文，识记生字
1.
下面请同学们把书翻到129页，听老师读课文。注意生字的读音。
2.
多好的一篇课文呀！你们也想读一读吗？读课文时老师提出两个要求：1.表出自然段
2.
画出生字新词
3.
检查生字
4.
识记生字
三、再读课文，了解课文内容
同学们让我们把生字放在课文里读一读，边读边想，这篇课文写了意见什么事？
（出示课件，学生汇报）
四、指导书写
1.
我们认识了生字，读懂了课文。那么怎么把我们的生字宝宝写的更漂亮、更规范呢？
2.
我们一起观察生字
五、总结
这节课我们认识了生字，读懂了课文，那么了晏子是怎么劝齐王的？我们下节课再来学习
。
第二课时
一、复习引入，质疑课题
1.
课件出示生字新词：决定、劝告、饿肚子、枯黄、庄稼、好比、一滴、灌溉。
2.
学生齐读课题，引入进行质疑，教师相机归纳。
二、了解故事，感悟人物
1.
课件出示第一自然段，引导学生交流自己读画的词句。课件适时聚焦“很久没有下一滴雨”“枯黄”，引导学生说说对齐国旱情的认识。
2.
再读第一自然段，找出描写齐王的句子，想想自己从中体会到了什么。教师根据学生的回答,适时引导他们抓住“心里很着急”体会齐王为旱情着急的心情。
3.
指导学生有感情地朗读第一自然段，注意强调旱情的严重，读出齐王着急的心情。
（二）品读人物对话，了解故事经过。
1.
同桌分角色读一读晏子和齐王的对话。
2.
比较齐王求雨前后的态度。
3.
追问：齐王的态度为什么会发生转变呢？找出晏子劝齐王时说的话读一读
4.
分角色朗读
5.
探究交流，感悟人物品质
三、课堂小结
同学们，通过学习课文，我们认识了聪明机智的晏子。他的机智给我们流下了深刻的印象。回家后请大家把故事告诉父母，与他们一起分享《晏子劝齐王》。
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关于本教案的常见问题
Q：26 晏子劝齐王优秀教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《26 晏子劝齐王》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。