Unit 12 How many books?ppt课件配套教案内容

教学目标

1.学生能够听懂、会说、会用本单元Listen and say 部分的对话。

2.能够听说、认读单词

thirteen、fourteen、fifteen。

3.能正确读出本单元学习的字母

S,X,Z。

2学情分析

三年级的小学生具有很强的好奇心和动手操作能力,他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,在做中学,在想中学,在用中学.他们有着强烈的学习愿望,但还不能自觉地从生活中进行学习,也不能很好地把语言知识应用于生活,因此需要教师的巧妙引导和恰当鼓励.

3重点难点

教学重点:学会用本单元会话进行有关数量的问答。

教学难点:名词的复数形式, how many 后的名词要加s;以及thirteen, fourteen, fifteen的正确发音和书写。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学目标

1.学生能够听懂、会说Guess! How many books? Let’s count. 并在实际情境中运用。

2.能够听说、认读单词

thirteen、fourteen、fifteen。

4.1.2学时重点

教学重点:学会用本单元会话进行有关数量的问答。

4.1.3学时难点

教学难点:名词的复数形式, how many 后的名词要加s。

4.1.4教学活动

活动1【导入】warm up

1. 师生同唱歌曲“if you are happy”。

2. 请各组学生表演上节课布置的对话,教师给与积分奖励。

活动2【导入】Presentation

1.教师请学生和自己一起数数:Let’s count. 从1数到12, 并拿出数字卡13, 引导学生读 thirteen。

采取小火车等多种形式操练单词thirteen, 注意强调字母组合 th 的发音。

2.教师拿出准备好的彩色铅笔,首先选择5以内的数量,试问同学 how many pencils ? 引导同学数数,并作以回答。

接着教师随机抽取10以内的数量,任请同学回答数量。幻灯片展示how many 的用法。之后交换角色,请同学尝试像老师提问

“How many pencils”?

演示两到三组之后, 请同学小火车形式轮流猜铅笔的数量。

Student A选取定量铅笔数,然后放在身后,向Student B提问“How many pencils?”直到猜对。

再由Student B 向 Student C 提问, 直到熟练掌握这个句型。

3.教师继续以数字卡片的方式,教读 fourteen 和 fifteen 两个单词。

利用幻灯片领读并操练完单词之后,引导学生发现这三个单词的相似之处,并以幻灯片形式展示其相同部分。

活动3【讲授】Listen and say

教师播放课文录音,学生跟读课文,并发现其中的难点,教师予以解答。之后请同学分角色练读课文,并以小组的形式展示对话内容,教师给各小组积分。

活动4【练习】Practice

幻灯片出示图片,师生一起练习“How many books?”句型, 并通过count 得出答案。

活动5【作业】Summary

1.教师先请同学总结, 本课所学内容,之后以幻灯片形式展示本课主要内容。

2.教师出示幻灯片,向同学们展示名言“书籍是人类进步的阶梯”, 教导学生要多读书,读好书,走向成功。

3.幻灯片展示本课的家庭作业: 复习单词,练习对话。