22 雨后优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标： 1、会认12个生字，会写8个生字。了解词语的意思。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重、难点：学会本课生字，熟读、背诵课文。一、创设教学情境，唤起生活经验1、上课一开始，多媒体展示课题。2、展示作者的简介。3、教师展示各种下雨场景的图片后导入课题《雨后》。”4、教师领读课文二、学

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 雨后

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2020-12-30 18:46:31

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学校：灌阳县文市镇会湘村校

22 雨后优秀教案设计

未知

2020-12-30 18:46:31

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关键词：22 雨后优秀教案设计

正文

教学目标：

1、会认12个生字，会写8个生字。了解词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学重、难点：学会本课生字，熟读、背诵课文。

一、创设教学情境，唤起生活经验

1、上课一开始，多媒体展示课题。

2、展示作者的简介。

3、教师展示各种下雨场景的图片后导入课题《雨后》。”

4、教师领读课文

二、学习生字词

三、学习课文内容

过渡：小朋友都说得这么带劲，一定很向往，那就让我们一起到雨后的广场去看一看，玩一玩吧！

1、学生自由读第一小节。

2、说说你仿佛看见了什么？

3、如果你就是他们中的一员，你会怎么玩呢？

4、刚才，你们玩得那么开心，说得那么起劲，现在，能用有感情的朗读来表达出你们的快乐吗？请你采取自己喜欢的方式，想读几遍就几遍，看谁读得最快乐。

学生可以轻声读，也可大声读，可一个人单独读，也可以同桌合读，还可跑下座位找好朋友一起读，反正方式不拘。最后指名读，并让其他同学评议一番，说说理由。

四、通过表演，体验生成快乐。

1、学生自由读第二节。

2、说说你知道了什么。

3、这节内容我想让小朋友来演一演。要想演得好，就一定得把这节内容读熟，而且还要想一想可以怎么演？下面我们再好好读几遍课文，好吗？

4、谁愿意来演一演？

（1）一男一女两个学生表演。

（2）学生评议：你觉得他们哪儿演得最有趣？

（3）学生在小组内再演一演。

5、你们能把这种有趣读出来吗？可以自由读，也可以找好朋友比赛读。教师相机出示插图，评价：“读得真不错，把这图上的有趣情景都读出来了。”

6、教师采访表演的孩子：“你滑了一跤，觉得怎样？心里怎么想？”

7、我们再来看看书上的男孩是怎么做的？

8、学生采取多种方式读第三节。

9、谁愿意来演一演？

10、老师觉得很奇怪，滑了一跤的男孩子，一边嘴里说着糟糕，糟糕，一边脸上却发射出兴奋和骄傲，这是为什么呢？

11、学生自由说说。

12、下面我们再来读这一段，你能在读时，把语气读得更像，表情更逼真吗？

13、回归整体，分角色朗读课文第一至第三节内容。

五、总结课文：

学完这一课大家有什么收获呢？请学生课后收集童年趣事，并在班上以讲故事的形式进行交流。

六、课外拓展作业：

1、让学生收集童年趣事，并在班上以讲故事的形式进行交流。

2、让学生收集反映童年生活的儿歌，在班上举行儿歌朗诵会。

板书设计:

22 雨后

孩子们像神仙

雨后小哥摔一跤快乐

小妹想滑跤

教后反思：

关于本教案的常见问题

Q：22 雨后优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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22 雨后优秀教案设计