资料摘要
教学设计课题名称：Follow me! 姓名：学科年级：一、教学内容分析本单元的对话运用了游戏的方式呈现 Follow me. Hands up! Hands down!帮助学生继续学习有关身体部分的单词。此游戏要求学生能用简单英语发出游戏指令、组织小组游戏。Words:本单元词汇的插图仍沿用上一单
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- 2018-06-08 11:18:00
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- 学校：凌海市板石沟乡义务教育学校
Unit 6 Follow me!教案（名师）
未知
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关键词：Unit 6 Follow me!教案（名师）
正文
教学设计
课题名称：Follow me! 姓名：
学科年级：
一、教学内容分析
本单元的对话运用了游戏的方式呈现 Follow me. Hands up! Hands down!帮助学生继续学习有关身体部分的单词。此游戏要求学生能用简单英语发出游戏指令、组织小组游戏。Words:本单元词汇的插图仍沿用上一单元的木偶小人，在前一单元词汇基础上，继续学习有关身体部位的单词。
侯满春
三年级英语
工作单位：
教材版本：
凌海市板石沟乡中心小学
辽师大版
二、教学目标
1.
能听懂、会说Follow me! Leg up! Leg down! Hands up! Hands down!并能在实际情境中运用。
2.
能听懂、会说、认读运用单词body, arm, hand , leg, foot. 3.
能运用本单元核心语言进行自我描述和对动物特征的描述。
重点：学会用本单元语言描述人或者动物。
难点：学习和运用本单元的形容词。
三、学习者特征分析
学生基本进入状态，他们对英语有较浓厚的兴趣，喜欢读英语，更喜欢进行角色表演，但遇到困难有畏惧情绪，基本句型和单词的掌握还有待提高。
四、教学过程
教师活动
预设学生活动
学生一边唱一边配以相应的动作
设计意图
复习身体器官，是课堂气氛活跃起来
使学生掌握重点知识
Warming-up 教师播放Unit6歌曲Body Song
Presentation and practice
1.
教师手势引导学生看自己，并
说：Look at me! body, arm, 学生以小组为单位，两人一组hand , leg, foot 同时配以或四人一组练习
手势引导学生学习并出示单词卡片
2.
同样方法学习核心单词
Homework
大声朗读Read and say 巩固复习
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
利用PPT展示并练习
认真观看PPT展示的内容
预设学生活动
设计意图
使学生直观形象的了解并掌握知识
六、教学评价设计
听课态度
非常满意
坐姿
满意
发言积极性
非常满意
掌握知识情况
满意
七、板书设计
Unit6 Follow me! body
hand
arm
foot
leg Hands up!
Hands down!
Leg up!
Leg down!
文档信息
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