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8猴子种树课题猴子种树课型新授课本文是学生喜欢的童话故事，可读性很强。作为导学案，我将教学重点放设计说明在引导学生自主学习上，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，用小组合作的方式，在读中想象，在读中感悟，体会文章所要告诉我们的道理。学前准备课时安排学习目标学习重点学前准备教学环节一、
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8 猴子种树教案范文
未知
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关键词：8 猴子种树教案范文
正文
8猴子种树
课题
猴子种树
课型
新授课
本文是学生喜欢的童话故事，可读性很强。作为导学案，我将教学重点放设计说明在引导学生自主学习上，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，用小组合作的方式，在读中想象，在读中感悟，体会文章所要告诉我们的道理。
学前准备
课时安排
学习目标
学习重点
学前准备
教学环节
一、复习导入。（用时：5分钟）
1.预习课文，自学生字词。（学生）
2.制作多媒体课件。（教师）
2课时
教学过程
第二课时
1.分角色朗读课文。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
2.教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
通过学习课文，明白不管做什么事都要锲而不舍，不可半途而废的道理。 制作多媒体课件。（教师）
导案
学案
达标检测
1.复习导入。
开火车读生词，检验学生掌握知识情况。
2.齐读词语。
1.开火车读生字。复习课文。
2.学生齐读词语。
1.读句子，用带1.
根据要求认真倾听，概括主要内容。
1.范读课文，边听边思考：课文主要讲了一件什么事？
2.出示学习提示，让学生自主学习，
(1)这只猴子一共种了哪几种树？结果怎样？为什么? (2)猴子听信了哪些动物二、自主研读，理解体味。（用时：20分钟）
2.自学课文，全班交流。
（1）养成认真听他人发言的好习惯，学习其他同学有感情地朗读。
（2）“猴哥”要读得快些，读出着急的语气。点的词写一句话。
（1）梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？
．．
（2）种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？
．．
2.按课文内容填空。
（1）猴子先后种了
、
、
和
。
（2）猴子听了
、
和
的话改变了计划。
（3）我认为猴子错在
。
（4）我知道了一些农谚，如梨
杏
，杏
桃
，桃
樱
。
三、角色朗1.小组分配角色，准备表1.小组表演。注意：语言表达要到位，表情、
的话？找出它们的语言，画上“怎么、才能”应加重语“----”。
(3)找出描写小猴子心理活动的句子。
3.讨论：
(1)故事中的这只猴子一心想吃水果，可是到头来，什气，读出强调的语气。“五年”的“五”要拖长声，“年”要重读，读出时间的漫长。“对”要读出肯定的语气，“太”应拖长音读。
3.按要求自学，全班么树也没有种成。同学们，你交流，读重点句子，并在们想对它说些什么吗？
(2)
全班汇报，感受阅读的快学完本课，你有什乐。
4.说一说小猴种树的结果。
5.回顾全文，明白道理，全班交流。
么启示？
讨论，全班交流。
读，加强理演朗读。
解。（用时：2.上台朗读，同学评价。
动作要适当。
10分钟）
2.全班交流表演，并评价。
四、放飞想象，拓展思维。
（用时：5分钟）
引导学生讨论（课件出示：小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝他。如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？
讨论交流。
猴子种树
板书设计
没有耐心
没有主见
一事无成
达标检测
1.读句子，用带点的词写一句话。
（1）梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？
．．
（2）种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？
．．
2.按课文内容填空。
（1）猴子先后种了
、
、
和
。
（2）猴子听了
、
和
的话改变了计划。
（3）我认为猴子错在
。
（4）我知道了一些农谚，如梨
杏
，杏
桃
，桃
樱
。
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关于本教案的常见问题
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