8 生理与适应PPT配套优秀教学设计内容

河北人民出版社六年制小学六年级科学

学校：洛阳市涧西区涧河路小学姓名：焦琳琳电话：

生理与适应

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生理与适应

教学目标：

1.

科学探究目标

（1）

能对游戏中出现的反应现象的原因提出自己的假设。

（2）能辨别出每个刺激——反应中的刺激、接受刺激的器官

、反应行为和参与反应的结构。

（3）能用比较法从实验结果中分析出“适应现象”。

2.情感态度与价值观目标：能与其他同学合作学习，交流自己想法。

3.教学知识目标

（1）能用自己的话说出产生“反应时”现象的原因。

（2）能举实例说明什么是“错觉”。

4.科学、技术、社会、环境目标

（1）能举出3个以上生活中经常遇到的适应现象的实例。

（2）能设法找出自己身边利用错觉现象的实例。

教学准备：对比的图案、实验表格、多媒体课件

教学过程：

一、刺激——反应

1.平时同学们课余时间都爱玩儿游戏，今天我想请几位同学到前面来，我们一起来做一个小游戏——快速抓小棒。

2.猜想

（1）几位同学在做游戏的过程中你发现了什么？

（2）你是怎么知道谁抓的快，谁抓的慢呢？

（3）同样一根小棒，在下落的过程中为什么有的同学抓到了，有的同学没有抓到？抓到的同学抓的位置也不一样，这是为什么呢？

（4）讨论，交流

（5）反馈

3.点明课题

人类不仅具备消化、呼吸、血液循环、身体运动等重要的生理功能，而且具有感觉、思维、情绪等重要的心理功能。这些心理功能主要是由人体内的神经系统实现的。这就是我们今天所要研究的课题：生理与适应。（板书课题）

4.解释反应时

（1）同学们刚才在游戏中抓小棒的快慢是因为他们各自经历的反应不同。反应时就是从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔。在这段时间内，经历了许多复杂的心理加工过程。这种加工是在由脑、脊髓和神经组成的神经系统内完成的，一般分为5个阶段（多媒体）。

（2）试用以上内容解释快速抓小棒游戏中的现象。

（3）师生合作填表

（4）分组合作探究，填表

先选择喜欢的游戏，再次体验刺激与反应，并尝试填表。然后交流汇报。

5.插笔帽游戏

（1）分别用两只眼睛和一只眼睛看着插笔帽。

（2）小结：插笔帽的这个小游戏之所以出现两种不同的结果是因为两只眼睛和一只眼睛提供给人体的司令部——大脑的信息不同，导致神经系统对信息做出了不一样的加工。对于两只眼睛提供的信息做出立体的信息加工，所以我们可以比较容易把笔帽插上。神经系统是我们人体一切活动的司令部。

二、认识各种适应现象

1.平时我们可能遇到过这样的情况，晚上我们在家看电视的时候突然停电了，这时你有什么感觉？过一会儿呢？（多媒体演示）这是为什么？这属于是什么感觉器官的适应呢？

2.你能再说出一些有关适应现象的例子吗？他们各是哪些感觉器官的适应？

3.我们在电视上看到有关地震、矿难抢救的节目时，当经过很长时间把一个人救出来的时候，被救人员的脸上为什么盖着东西（光线强不适应，可能导致失明，另外可以得到心理温暖）？冬天时耳朵冻为什么不能用热水敷？

4.其实人体还有很多的奥秘等着我们去探索，现在我们来体会另一类适应现象。请同学们用右手在纸上第5个格子中写下自己的名字，然后用左手在第1~4个格子中写下自己的名字。比较自己写的这5个名字，你会有什么发现？

5.在以上各种不同的适应现象中，有什么共同特点？

三、体验错觉

1.说耳听为虚，眼见为实，这句话是真的吗？请同学们看我两张

纸上带颜色的圆，他们的大小一样吗？我们把他们拿下来比较一下，为什么我们会有这样的感觉？错觉是在外界刺激作用下产生的歪曲的知觉。受到旁边大小圆的影响，两个完全一样大小的圆在我们看来却不一样大了。

2.多媒体展示视错觉图片（静态）

3.观察教材第40页的图案，看一看再动手量一量。

4.一些图形不仅会给我们造成静态方面大小、长短等的错觉，还会给我们造成动态的错觉。（多媒体展示）

5.错觉在我们生活中有哪些作用。

6.小表演。（道理：应用了错觉）

四、总结

今天我们大家一起研究了神经系统与反应速度的联系，还认识了生活中的各种适应现象和错觉，其实科学离我们并不遥远，科学就在生活中，就在我们身边，只要我们开动脑筋，留心观察，用心探索，就会有更多的发现与收获。