3 我不拖拉教案和学案内容

课时教学设计首页（试用）

授课时间：

年

月

日

课题

3、我不拖拉

课型

新授课

第几

课时

第7--9课时

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，课

时

教

学

目

标

（三维）

培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

教学重点与

难点

教学方法与

手段

重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

讲授法

使

用

教

材

的

构

想

太原市教研科研中心研制

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课时教学流程（试用）

教

师

行

为

学

生

行

为

补

充

课程变化及处理

主要环节的效果

第一课时

活动（一）------情境导入

1、播放课件，出示一个没有

着色的闹钟图形。先请学生认一看课件

认。

2、电脑演示在这个时钟的不

同时段，一位小朋友一天的学习

生活，并配上解说。

3、学生交流讨论：你觉得这学生交流

位小朋友怎么样？ 4、教师总结。

活动（二）-----小小故事会

1、播放课件，盼盼睡在床上，

渐入梦境，他被邀请到拖拉国参

加运动会，盼盼向前冲，回头看

见有人在系鞋带。

2、小组讨论交流：他们是怎小组交流

样参加运动会的？

3、故事会：同座互听互编，

也可小组坐在一起编故事；小组

推荐或学生自荐上台讲故事。

4、教师总结评价。

听故事、讲故事

活动（三）-----七嘴八舌话

拖拉

1、播放课件，出示一名同学

未吃多少，其他同学已吃好；一观察课件

名同学边做作业边玩玩具。

2、说一说，他们在干什么：说一说，他们在干什么：这样做这样做有什么后果？

有什么后果？

3、同桌或小组交流，你做事

拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，

会有什么好处？

4、教师总结。

第二课时

活动一：小小讨论会

说说不拖拉的好处

1、讨论交流。播放课件，出

示“医生在抢救病人”“发生火灾，

消防队赶到火灾现场”“农民在农学生交流，自由发言。

田里劳作”的图片，设想他们如

果拖拉会有什么后果？

2、拓展延伸：联想一下除图

片以外的各行各业如果拖拉会有说说拖拉的坏处。

什么后果？

3、学生自由组合，任选其中

一种职业或角色，用上道具，说

一句“时间就是……”

文明礼仪渗透：上学路上

扮演角色，说说时间的珍贵

活动二：我有一个小时钟

1.导语：

（师）：请小朋友拿出自己的小时

钟，认真观看微课，再跟着微课观看

中的小朋友，一起学一学闹铃的

方法。

2.出示任务：

自己先试一试，同桌再互相试试试一试

倒计时的方法。

再请几个同学上台演示一下。

3.反馈指导：

颜演一演

（师）：小朋友们都学会了吗？学

会了闹铃的方法以后，你会怎么

做呢？

4.出示课本儿歌：

我有一个小时钟，

常常帮我倒计时。

刷牙洗脸八分钟？

作业完成半小时？

……

我的这个小时钟，

其实藏在我心中。

学儿歌

交流：“我的这个小时钟，其实藏在我心中”，为什么会这么说？你5.小结：小时钟可以帮助我们学又是怎么做的？

会计划时间，合理安排时间。你

还有其他的好办法吗？我们一起

去帮帮小明吧!

活动二：我帮小明解难题

1.出示任务

课件出示“小明的难题”：

妈妈在时才专心，妈妈不在怎么看课件

办？（

）；

小明有个坏习惯，做功课时老爱

玩。（

）；

放学回家玩游戏，晚上作业来不

及。（

）……

怎样解决生活中的拖拉难题呢？帮帮小明，解决拖拉难题

谁来帮帮小明？

2.反馈指导：

3.讨论：上节课请同学们回家请

教爸爸妈妈、亲戚朋友，你还了讨论，说说和拖拉说再见的好方解到哪些和“拖拉”说再见的好法

方法呢？

4.小结：生活中告别“拖拉”的

方法很多，只要你用心去看、去

学、去请教，一定会成为不拖拉

的好孩子。（板书：不拖拉，有方

法）

第三课时

活动一：“拖拉鸟”的故事我会说

1.播放动画：一起来看一个《“拖

拉鸟”的故事》。

出示任务：

观看动画片

2.提问：“拖拉鸟”后来会怎么样

呢？你有什么好的建议吗？

3.反馈指导

给“拖拉鸟”提建议

小组合作续编故事。每组推荐一

位同学来说一说。教师进组指导。

小组合作续编故事

提问：如果“拖拉鸟”后来吸取

了经验和教训，听了同学们的建

议，它又会怎么样呢？

4.议一议：请同桌同学互相说一

说，再和全班同学议一议。

讨论交流

5.小结：我们在生活中经常会遇

到各种拖拉的情况，虽然我们还

小，但是也要学会安排好自己的

时间，时刻提醒自己和拖拉说再

见，养成珍惜时间的好习惯。

活动二：不拖拉，有方法

1.游戏：数字陷阱3、6、9

做游戏

（游戏提示：我们要先想一想，

同样的时间怎样取得成功？学生小组交流

交流。）

2.出示任务：通过这节课的学习，

你知道了什么道理？学到了哪些

方法？

自由发言

3.小结：提炼学生发言，同步出

示儿歌：

小朋友，要牢记，不拖拉，有方

法。

闹钟响，快起床，时间到，就睡

觉。

写作业，不辛苦，小玩具，赶快

收。

排路队，快静齐，值日时，不玩

耍。

做事情，有条理，不拖拉，人人

夸。

4.反馈指导：不拖拉说起来容易，

做起来难，要学会方法、持之以

恒才能养成好习惯，我们也可以

邀请爸爸妈妈一起参加，看看谁

是“不拖拉”的进步小明星吧! “不拖拉”进步小明星

如果做得又快又好，就让妈妈给

你一个“小白兔”；如果还需要再

快一点，就让爸爸给你一个“小

蜗牛”。

比一比：一周后，谁得到小兔多，

就可以得到“阳光之星”。

5.小结：最后，让我们一起坐上

时间的小马车，向快乐生活出发!

（播放音乐动画）

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课时教学设计尾页（试用）

板

书

设

计

☆补充设计☆

3.我

不

拖

拉

小拖拉，真可怕

不拖拉，有方法

作

业

设

计

回家和爸爸妈妈交流不拖拉的好方法

教

学

后

记

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