26 晏子劝齐王第一课时教学设计

溆浦县祖师殿镇中心小学备课教案

课题： 26、晏子劝齐王 课时安排

共 3 课时 第 2 课时

课 型

新授课

设计说明：课文是一篇历史故事，记叙了春秋时期，齐国久旱无雨，齐王决定向山神求雨，聪明的晏子用自己的才智劝齐王不要求山神、河神，应该求百姓。齐王接受了劝告，让全国各地多挖水井灌溉农田，齐国的庄稼不再枯黄，百姓也不再饿肚子了。学习这一课时，为了调动学生的情感参与，实践《语文课程标准》“让学生喜欢阅读”“向往美好的情景”的教学思想，我以朗读为基点，以情境创设为依托，把识字、学句、悟情融入故事情节之中，让学生对人物和事件产生兴趣，乐于阅读，并产生自己的感受和想法，愿意表达。

教学目标：

1.认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能力目标：分角色朗读课文，了解课文内容，感悟晏子的聪明才智。

3.情感目标：激发学生阅读历史故事的浓厚兴趣，从中学习古人尊重自然

教学重点：1、指导学生学会本课生字。

2、分角色朗读课文。

教学难点：弄懂晏子是怎样劝说齐王的，体会晏子的聪明与智慧。

教法与学法：教学本组课文时，要让学生通过充分朗读，感受故事中人物的聪明机智、忠诚勇敢。同时要注意提高学生识字能力，理解、想象能力和创新意识，懂得在合作中探究、发展。还可以有意识地激发学生自主进行课外阅读的兴趣，让学生感受文学之美。

教学准备： 教案、书本

教学参考：教案

教学过程

一、复习导入，揭示课题。（用时：5分钟）

1.出示生字，指读，比读，男女生读，全班齐读。

2.指导分角色朗读课文。

3.举行朗读课文擂台赛。

二、细读课文，读中悟情。（用时：30分钟）

1.在学生反复读课文（熟读）的基础上，引导学生围绕以下问题边读边想，然后展开交流。

（1）晏子为什么要劝齐王？

（2）晏子是怎样劝齐王的？

（3）晏子劝齐王的结果是什么？

（4）你觉得晏子是一个什么样的人？

2.朗读指导。

（1）指导学生练习熟读。

请同学们先出声认真读几遍课文，试试看，能否做到读得正确无错字，读得通顺，不添字、掉字。

①同桌之间相互听一听，把感受告诉对方。

个性设计

1.学生用多种形式读生字，回顾生字。

2.学生分角色朗读课文。

3.学生进行朗读擂台赛。

1.学生边读课文边思考。

（1）了解山神、河神。

（2）理解晏子话的意思。

（3）说一说为什么求山神、河神不行，结合自己的知识经验，讲一讲怎样抗旱。

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②教师范读，告诉学生朗读课文要声音响亮，吐字清楚，（4）结合课文内容说让学生在反复练读中，学会朗读。

一说。

（2）指导有感情地朗读课文，要启发学生带着对晏子敬2.学生读中感悟课佩的心情朗读课文。体会句子所表达的语气。

文。

①边读边想象齐国大地干旱的情景。

（1）熟读课文。

②你对晏子这个人已经有了进一步的了解，能把自己此①特别注意读准平、时的心情通过读书表现出来吗？

翘舌音的字，比如③晏子和齐王是君臣关系，结合文中插图，想想看：晏“水、庄、山、神”子劝说齐王时几次讲话的内容该用什么样的语气读呢？

等。

④再想想齐王的话怎样读？

②听教师范读。

⑤创造性朗读。

（2）体会句子所表达⑥晏子劝说齐王时，并没有简单地否定齐王的意见，而的语气。

是用了打比方的方法说明理由，可见晏子是个什么样的①体会齐王求雨的急人？

切心情。

（3）根据以上的理解，自己先练读几遍，然后同桌之间②敬佩、喜爱。

相互读一读。

③真诚、自信、恭敬。

3.重点指导。

④急切、真诚。

（1）找出晏子的劝告，体会句子的不同表达语气。

⑤根据个人的阅读体①“求山神有什么用呢？……山神要是能叫天下雨，大会，加上阅读提示语。雨早就下了。”

如，齐王诚恳地望着②“求河神也没有用啊！……”

晏子说：“那么去求河③“求我们的百姓啊！”

神吧！”齐王急切地（2）从晏子的三次劝告中，你觉得晏子是一个什么样的问：“那我该求谁人？

呢？”

三、教师小结。（用时：5分钟）

⑥体会晏子的劝说艺1.结论：晏子非常聪明机智。

术。

2.通过各种方式了解关于晏子的小故事。

（3）练读，同桌间互

读。

3.学生重点体会。

晏子的劝告是逐步的，语气也是根据齐王的态度从“婉转、较婉转”到“直接地劝告”。注意体会、朗读出句子的不同的表达语气。

作业：

1、识记本课生字；

2、搜集晏子有关的故事。

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板书设计：

26、晏子劝齐王

原因：久未下雨、河水干枯、庄稼枯黄

三劝齐王：第一次 求山神

第二次 求河神

第三次 求百姓

结果：庄稼变青、百姓得救

教学反思：

各种形式的识字复习方法，多种形式的朗读都能激发学生的学习兴趣。分角色读，举办朗读擂台赛都是低年级学生乐于参加的学习方式，在情感饱满的气氛中，所学知识得以巩固，同时又感受到了语文学习的乐趣。本课故事叙事情节简单，主题也比较明确。重点是读正确、读流利，读出人物对话的语气和表情，同时在感知课文内容的过程中体会晏子的聪明才智。