识字2 部首识字歌优质课教案整理

语文出版社教材研究中心

编写

识字（2）部首识字歌

课文介绍

同一部首的汉字有很多，这是汉字构字的一大特点，本课就是针对这一构字特点编排的。课文以儿歌的松狮，安排了“金”“雨”“火”“竹”为部首的汉字，编排方式相同，先是部首，厚实后是含有这一部首的4个汉字，且一“ang”为韵，看起来整齐有序，读起来朗朗上口。

利用部首识字法教会学生识字，这种方法有以下优点：第一，由于部首能赋予该字一定的含义，所以，便于发现部首与每个汉字之间在字形、字义上的紧密联系；第二，便于发现部首单独成字与成为一个字的偏旁时书写上的变化；第三，是便于发现相同不收的汉字的共同特点，从而更好地把握汉字规律，提高识字写字效率；第四，有利于学习查字典，便于查到不会读的字和需要正音的字。

儿歌一共分为两小节，本节课学习了第一小节。

知识目标

1.

会认：“铜、露、霜、煎、蒸、煮、篮、箩、筐、”9个字，知道每个部首所代表的含义。

2.

会朗读儿歌。

3.

通过比较，发现部首构字的特点与规律，掌握部首识字方法。

情感态度与价值观

感受汉字构字的趣味与神奇，体验识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。

教学重点

学习借助部首识字的方法，并能正确的运用。

教学课时

1课时

教学过程

(一)

关联旧知，游戏《捉迷藏》导入新课。

1.课件出示：偏旁部首。

今天，老师请来一些偏旁部首朋友和我们一起玩捉迷藏的游戏，瞧，它们已经藏好了我们一起来找找看（出示课件，从图片中找到藏在小动物身后的偏旁部首），请同学们大声喊出它们的名字。

2.课件出示：带有以上偏旁部首的汉子。

提问：这些偏旁部首也找来了自己的号朋友，你能认出来吗？蜘、树、猫、叶等8个汉字。同学们是用了什么方法记住这些字的？指名生回答。

3.揭示课题：《部首识字歌》

接下来我们学习的这首儿歌叫《部首识字歌》，看看能不能从儿歌中学到一种新的识字方法，师板书课题并带读。

设计意图：通过关联学生已经学过的知识与方法，在新旧知识之间搭起一座桥梁，让学生

在兴趣盎然中开始本节课的学习。

(二)

学习儿歌，“趣味识字”。

1.

出示课件：儿歌第1句“金

银

铜

铁

锡”，生自主阅读儿歌，借助拼音读准字音。师正音：铜tong是后鼻音，锡xi,锡纸。

（1）

指名生读、男女生读。

（2）

学生通过自主探索，观察字形，发现相同点和它们之间的联系。

（3）

解释“金”字的含义。金是：金子、金色、金属。

（4）

通过出示实物图：“金

银

铜

铁

锡”加强学生对字的理解，这里的金是指：金属并不是黄金。

（5）

师生总结：因为“银、铜、铁、锡”都与金属有关，所以都有金字旁。

（6）

观察汉字转换偏旁部首时的变化，指名生回答。师板书：金字旁。

（7）

全班齐读儿歌第一句。

2.

出示课件：儿歌第2句“火

煎

蒸

煮

熬”，生自主阅读儿歌，借助拼音读准字音，师正音：蒸zheng是后鼻音，煮zhu是翘舌音。

（1）

指名生读、男女生读，指名生带全班同学读。

（2）

学生通过自主探索，观察字形，向老师提问：后面四个字与火字有关吗？

（3）

师质疑：“煎

蒸

煮

熬”到底和火字有关吗？不知道，让我们一起观看一段视频，能不能从视频中找到答案？

（4）

通过视频证实火字和“煎

蒸

煮

熬”之间的联系。

（5）

师质疑：既然这些生字都和火字有关，为什么不用火字旁？

（6）

通过观看视频找出理由，并指名生回答。

（7）

师生总结：火字在放在汉字底部时从外形上也是发生变化了的，由原来的点、撇、撇、捺转换成四点底。师板书：四点底。

3.

出示课件儿歌第3、4句“雨

露

雾

雪

霜”，“竹

篮

箩

筐

箱”，生自主阅读儿歌，借助拼音读准字音。

（1）指名生朗读儿歌、男女生比赛。

（2）分组讨论：自学提示：

①借助拼音自主认读生字，读准字音，观察字形。

②找出这两句儿歌中各自的共同点个让门之间联系。

③观察部首的变化。

（3）提问：

①请朗读儿歌，并给注音的汉字组词。

②找出儿歌的共同点。

③请说出儿歌中汉字的部首变化。

（4）师生总结：“露

雾

雪

霜”和雨字的联系，因为“露

雾

雪

霜”这四个字都属自然现象与雨水有关，所以都带有雨字头。“篮

箩

筐

箱”与竹字的联系，因为“篮

箩

筐

箱”

在古代这四个字都是用竹子编制的，所有都有竹字头。

（5）观察“雨”字和“竹”字转换成偏旁部首时的变化，师板书：雨字头、竹字头。

（三）、巩固生字及识字方法

1.出示课件：《部首识字歌》指名生去掉拼音朗读儿歌。

《部首识字歌》

金

银

铜

铁

锡

雨

露

雾

雪

霜

火

煎

蒸

煮

熬

竹

篮

箩

筐

箱

2.指名生带全班同学读，还火车读。

（四）、拓展延伸

1.出示课件：想一想：你还认识哪些带有金字旁、雨字头、四点底、竹字头的汉字？

2.出示课件：带有下列偏旁部首的汉字。

（五）、课堂总结

同学们，通过学习儿歌的第一部分，我们认识了4个新的偏旁部首并带有这些偏旁部首的汉字，这样按部首进行分类认识汉字的方法叫：部首识字法，希望同学们能运用到平时的生活学习中去，下节课我们继续学习《部首识字歌》第二部分。

课堂随记：

1.

教师在引导学生朗读儿歌时要注意后鼻音和边音的区分，以及儿歌的韵律。

2.

学习“金

银

铜

铁

锡”这句儿歌时，将这些平时少见的金属物质用图片直观呈现。

3.

用小伙伴带读的方式巩固生字及儿歌。

4.

通过拓展延伸来巩固所学的部首偏旁以及识字的方法。

教学反思：

这一课是利用部首识来记汉字，我让学生通过游戏找出所学过偏旁部首和有关汉字进行引入，通过学生交流已有的识字方法激趣揭示课题《部首识字歌》，通过学生自主学习儿歌，观察字形用、发现问题的方式进行引导，并用相应的实物图片进行直观引导从而发现儿歌之间的紧密联系。经过教师正音，男女生读、开火车等多种形式进行朗读来巩固儿歌中的生字，汉字在转换成偏旁部首时的变化时我通过直观法观看汉字的演变视频来帮助学生理解偏旁

部首的变化。用游戏、图片、视频等这样有趣的方法来开展识字课我感觉课堂上多了几分活力与热情。