校园的树木优质课教学设计是什么类型的资料？

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校园的树木优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：校园的树木优质课教学设计

正文

《校园的树木》教学设计

教材分析

本课是在上节课了解了生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对树木展开研究，通过对树木由整体到局部的观察，获取有关树木的多样性、树木的外部形状等方面的信息，渗透了树木与环境之间的关系等方面的知识。本课的主题活动是对树木进行观察，课上让学生通过观察、比较、分析、综合了解常见树木的不同特征，并能说出不同树木的相似之处。教学时从学生已有的经验入手，利用“认识校园里的树木”的活动，让学生的思维聚焦在“树木”上，同时也为认识树木的多样行寻找一个“增长点”。

学情分析

作为观察生命体的活动，学生最容易接触过程过的莫过于校园里的树木了，因此本课从观察校园里的树木入手，帮助学生逐步建立生命体的概念。上一节课解决了科学观察的重要性问题，本课要求学生用观察的方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的过程记录，对一棵树进行有序的描述。

教学目标

情感态度价值观：

1.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。

2.意识到树木之间也有许多的相同和不同之处。

科学探究：

能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

科学知识：

观察树木，并能描述出它的形状与特征。

【教学重点】

能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。

【教学难点】

比较讨论树木的相同之处。

教学过程

一、交流上节课观察到的内容。

师：同学们，上节课我们观察了一棵大树，有大部分还做了记录，你能用“我们在××地方，用了××方法观察了一课××树，这棵树××样。”也可用简图表述。

学生：汇报、指正。

小结：观察一棵树，可由远及近地观察，远看可以看到大树整体轮廓，近看可以看到树的枝、叶、树皮及树上各种小动物。因此我们可继续采用这种方法对一棵树进行观察，并做好记录。

二、探究新知

1、观察校园的树木并做好记录。

（1）分组。每组指定一棵树，组长分工、二人记录，两人观测，其他的同学讲到的内容观察。全组成就一篇观察记录。

（2）室外活动。

观察时注意保护数木。

（3）室内汇报，评选出观察记录全面详细的组进行表扬。

2、学习拓印树皮。

（1）学生自学课本有关内容，小组交流理解的情况。

（2）室外拓印。

（3）室内汇报，对比各种树的树皮拓印有什么区别。

3、讨论树的相同与不同。

（1）小组讨论树的相同与不同，整理成条文待汇报。

（2）汇报、归纳整理并板书。

相同点：它们都长在土壤里，生长需要阳光、水，都有树冠、树干、树根、的基本构

造。

不同点：树冠有大有小，树干有粗有细，树皮又光滑、又粗糙，结的果实不一样。叶片的形状大小各不同。

4、媒体。

出示教参碟片的有关内容做为回顾与学习。

三、巩固练习

填写《学习与评价》一、二、三题。

四、作业

自己观察家里的一棵大树，并写好观察日记。

资料摘要

校园的树木优质课教学设计