Words in each Unit特级教师教学实录

Unit 2 Words in unit 2 教学设计

肇庆市怀集县永固镇中心小学

黎慧明

一、教学目标

根据新课程标准设置的总体教学目标，结合本单元的实际教学内容与学生的实际情况，确定本单元的教学目标如下：

1.

知识目标：学生能听、说、认读颜色单词：red、yellow、blue、green；学生能够对“What colour do you see?”进行理解并做出相应的回答:“I see ......”。

2. 能力目标：培养学生的口语能力、动手能力、合作能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生乐于开口说英语的习惯；培养学生爱护环境、保护地球的意识。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：听、说、认读颜色单词red、yellow、blue、green；句型I see....... / Show me......的理解和运用。

2. 教学难点：red、green的发音。

三、学生情况分析

三年级的学生活泼、好动，注意力容易分散，但他们具有极强的求知欲，模仿与记忆力很强，而且极具学习的潜力。他们刚刚接触英语，对英语感到非常新鲜，有非常强的学习欲望，乐于用学到的英语与人交往。在此之前学生已懂得一般的问候语，自我介绍，以及学习用品的单词。

四、课前准备

教师：1. 多媒体课件；

2. 颜色单词卡片、文具、磁吸；

学生：1. 英语书；

2. 堂上练习本；

3. 颜色蜡笔。

五、教学步骤

Step 1: 热身/引入（Warm-up /Lead-in）

1.

自我介绍:

T：Hello, I’m Miss Li ,What’s your name ?

S:Hi I’m …

2.复习第一单元所学过的单词。

（设计意图：吸引学生注意力，引起学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。）

Step 2: 呈现/操练（Presentation/Practice）

1.

呈现新单词：

在接下来的四张PPT上先后分别呈现书包、铅笔盒、书本、钢笔的图片，以“What colour do you see？”提问，配上“看”的动作，让学生理解问句的意思，回答“I see red/ green/ yellow/ blue.”。以此自然引出四个新单词，带读几次后以“开火车”的形式提问某一、两个小组的学生，检查学生初步掌握单词读音的情况。其后运用自然拼读法强化单词首字母的音标，之后发出指令“Show me your

finger”，让学生伸出手指在空气中与老师同步拼写新单词，再让学生在堂上练习本上写一遍，继续带读。待学生基本掌握单词读音后，引出句型“Red, red, I see red.”，配上手部动作，以肢体语言激发学生的学习兴趣。发出指令“Show me red.”，让学生举起相应的颜色笔，之后带读句型。

（设计意图：学习新单词、新句型，培养三年级学生良好的学习习惯，以肢体动作带动思维，使内部脑部活动与外部肢体活动结为一体，加深记忆，激发学习兴趣。）

2. 认读、操练单词：

一张PPT汇总四种颜色的图片，PPT上呈现：“ What colour do you see? ” “ I see...... ”。

待学生整体认读完后，教师挑出读音相对难的red、green再带读。过程中，点到其它单词，故意读错，学

生第一次通常会跟着老师读错，但马上就会反应过来老师读错了。教师就顺势把它变成一个游戏，读对了学生跟读，读错了学生捂着嘴巴，不小心跟读的同学或小组会被扣分。

（设计意图：梳理、操练新学单词，再次集中学生注意力，活跃课堂气氛。）

3.游戏：火眼金睛(sharp eyes) PPT上快速闪过不同颜色的文具，让学生举手回答，并运用“I see.....”句型，答对的同学相应加分。

（设计意图：在游戏中操练单词与句型，寓教于乐，调动学生学习积极性，把课堂气氛推向新的高潮，形成良性竞争意识。）

4.

Let’s do---Show me green 播放flash，让学生跟着flash中的节奏练习句型“Show me......”，并举出相应的颜色笔。

（设计意图：熟悉、练习句型“Show me......”，让学生动起来）

Step 3：拓展/练习（Extension/Exercise）

1.

Extension:

PPT分别书包、尺子、书本、蜡笔、颜色圆圈，让学生运用

“I see...... and ......”说出看到的颜色。

（设计意图：书包、尺子、书本、蜡笔、颜色圆圈，都是学生生活中常见的事物。这有利于学生发现身边的颜色，把课堂上所学的知识引申、运用到生活中，练习拓展句型，学以致用。）

2.

Exercise:

（设计意图：巩固新词，强化单次首字母，利用自然拼读法提升记忆。）

3.Moral education PPT上呈现水污染和空气污染的图片。

T：Do you like these colours? Yes or no? S：No! PPT换到下一张绿草蓝天的图片。

T：Do you like these colours? S：Yes! T：So our dreams is to......(引导学生说出“让大地更绿，让天空更蓝”)

（设计意图：德育渗透是课堂教学中的重要环节。在本节课中，此环节旨在让学生形成爱护地球的意识，号召其从生活小事做起，保护我们的家园。）

七、板书设计

Unit 2 Colours

I Part A

Let’s

单词卡片

单词卡片

单词卡片

单词卡片

learn&Let’s do see

八、教学反思

1. 这堂课的一条主线是先呈现各种颜色的文具，这条完整的主线将激发兴趣，趣中学、趣中练，到趣中巩固、拓展紧密地结合在了一起。然后通过一起做活动、穿插Chant、玩游戏、涂颜色等多个活动让学生在充满趣味的课堂里感受语言、练习语言、运用语言。

2. 整堂课的内容非常充实。但在实际教学中，我们发现小组合作make chant环节并不是很理想。由于所有学生都参与了动手，所以教室里显得有些乱。这样课堂上秩序井然，整个过程又能给学生一个完整、清晰、准确的认识。

3. 课堂创新主要体现在环节的设计上。一开始运用了自我介绍，学生觉得亲切有趣。整节课得到一个升华。通过简单的几个问题：“do you like colours? What colour do you think love is？Do you like these colours? ”让学生思考、感受自然与爱的颜色，培养其开放性思维，培养其爱护地球、保护家园的意识。整节课利用男女小组竞赛来激发学生的学习积极性。