解决问题全国优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《解决问题》教学设计教学内容：教科书第97页例4及相关内容教学目标：1．通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。2．通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。3．培养学生认真检查的习惯，使学生感受到数学来源于生活。内容分析：例4延

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

719

下载次数

更新时间

2025-11-19 02:47:37

来源学校

学校：牙克石市第七小学

解决问题全国优秀课堂实录

未知

2025-11-19 02:47:37

719

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题全国优秀课堂实录

正文

《解决问题》教学设计

教学内容：

教科书第97页例4及相关内容

教学目标：

1．通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。

2．通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。

3．培养学生认真检查的习惯，使学生感受到数学来源于生活。

内容分析：

例4延续了例3的情境，运用小数加、减法解决买东西时钱数是否够用的实际问题。

教学重难点：

体会解决问题的步骤、策略与方法。

教学准备：

课件、实物投影

教学过程：

一、复习导入：

1. 列竖式计算下面各题。

4+2.7= 5—2.4= 。

2.写出箭头所指的小数。

二、引入情境，探究新知

师：昨天我们到文具店，在解决购物问题中，学习了简单的小数加、减法。今天我们继续学习相关的知识。看看，我们又会遇到什么样的问题。

课件出示第96页情境图和例4的问题。

小丽有10元钱，买了1个，

还想买1个和1支，她的钱

够吗？

师：说一说你知道了哪些数学信息，有哪些问题。

学生汇报。

师：要解决这两个问题，可以怎么做？先自己想一想，然后在纸上尝试着写一写，把自己的想法表达清楚。写完后先和同桌交流一下。

学生尝试解决，教师巡视。了解学生解决问题的基本思路与方法，选取典型案例。

学生汇报交流自己的想法。

师：在解决问题是，大家敢于从不同的角度去观察问题、思考问题，非常棒。现在大家来说一说，今天我们在解决这一个问题时，有什么收获。

在学生讨论交流的基础上，教师总结。

师：大家说得都很好。如果一个问题需要多个步骤才能解决，我们要想好先解答什么，再解答什么。而同学们用的不同的方法，也可以相互检验。

三、巩固练习，深入理解

1.做一做（学生独立完成后，集体交流。注意让学生说一说自己解题思路，感受多样的解题策略。）

2．练习二十一第4题。

货车自重2.8吨。它是否超载了？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题全国优秀课堂实录