资料摘要
三位数乘两位数（因数中间、末尾有0）的乘法教学内容：人教版第七册第48页例2及练习八4～7题。教学目标：1.理解和掌握因数中间、末尾有0的乘法计算方法，能正确地进行笔算。2.培养学生的知识迁移能力和计算能力。教学重难点：重点掌握因数中间、末尾有0的乘法计算方法。难点理解在积的末尾添0的算理。教学方法
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- 学校：当涂县团结街小学
因数中间或末尾有0的乘法教案设计（一等奖）
未知
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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教案设计（一等奖）
正文
三位数乘两位数（因数中间、末尾有0）的乘法
教学内容：人教版第七册第48页例2及练习八4～7题。
教学目标：1.
理解和掌握因数中间、末尾有0的乘法计算方法，能正确地进行笔算。
2.培养学生的知识迁移能力和计算能力。
教学重难点：重点
掌握因数中间、末尾有0的乘法计算方法。
难点
理解在积的末尾添0的算理。
教学方法：教法
讲解法，课件演示法；学法
观察比较，发现规律，独立试算，交流提高。
教学准备：电脑课件。
教学过程：
一、情境导入
老师很喜欢到书店买书，每次都买了一大堆书，老师这三个月都花了157元
买书，你们能帮老师算一下，这三个月总共花了多少钱买书？（学生列式计算）
如果每个月买书的钱一样多，那么10个月要用多少钱买书？（讨论）
板书课题：三位数乘两位数（因数中间、末尾有0）的乘法（出示课
件1）
二、探究新知：
1. 复习：课件出示一组口算题（出示课件2）
2. 教学教材第48页例2。
①课件3出示例2。
②引导学生列出竖式。
③教师提问：160×30怎样算呢？
组织学生讨论，学生汇报总结几种方法：
a. 先口算出16×3，再在积的末尾添两个0；
b. 3个160是480，那么30个160就是4800（出示课件4）；
c. 竖式笔算：
教师根据学生的汇报板书出笔算过程，并出示课件5。
师：为什么在积的末尾要添上两个0呢？
使学生明白：添上一个0表示160×3的积，添上两个0表示160×30的
积。
3. 106×30怎样计算？自己试一试，出示课件6。
学生试算，师生总结，教师板书竖式计算过程。
4. 组织学生议一议：因数末尾有0的乘法怎样算简便？
①先把因数末尾0前面的数相乘；
②在积的末尾添上0，两个因数末尾一共有几个0就添几个0。
三、知识应用：
1 . 出示课件7，进行4道竖式计算，学生板演，集体订正。
2 . 出示课件8，计算2 4 0×2 2，学生板演，集体订正。
3 . 出示课件9，计算3 0 5×5 0，学生板演，集体订正。
4 . 出示课件1 0，介绍意大利“格子乘法”
，使学生增长见识。
四、布置作业：教材第4 9页练习八，第4～7题。
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5ygggwenku_3463
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