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新课标人教版三年级数学下册第七单元《认识小数解决问题》教学设计教学内容:例4解决问题及练习二十一 6、7题教学目标: 1、巩固一位小数加、减法的计算。2、灵活地运用小数加、减法解决实际生活中的问题。教学重点:能正确解决小数加、减法的问题。教学难点:能综合运用所学知识解决问题。教学准备:课件一、复习引
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解决问题ppt配用优秀获奖教案
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关键词：解决问题ppt配用优秀获奖教案
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新课标人教版三年级数学下册第七单元
《认识小数解决问题》教学设计
教学内容:例4解决问题及练习二十一 6、7题
教学目标: 1、巩固一位小数加、减法的计算。
2、灵活地运用小数加、减法解决实际生活中的问题。
教学重点:能正确解决小数加、减法的问题。
教学难点:能综合运用所学知识解决问题。
教学准备:课件
一、复习引入
课件出示练习：月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？
玩具熊：3元/个
玩具车：5元/个
问题：你知道了什么？怎么解答？要求学生尝试用不同的方法解答。
指名板演（多让学生展示不同的方法）
小结：这是我们前边学习过的有关整数的“同一个问题可以用不同的方法解答”的内容，今天我们要学习的是有关小数的解决问题的内容。
板书课题：认识小数的解决问题
二、探究新知
1、 课件出示例4 ：
教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一本笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具？
老师：
这道题要解决的问题是什么？怎么解答？试试看。
教师帮助学生理解题意：
要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。
师生共同探究解题方法：
方法一：10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，所以买铅笔够。
方法二：10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元）
0.7＞0.6，买铅笔够了
老师：
你还能用其他的方法进行解答吗？
老师引导：还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。
方法三：6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）
9.9＜10，小丽的钱够了。
2、继续解决问题：
课件出示：如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。
学生尝试解答（鼓励学生用多种方法解答）
学生小组交流，老师巡视引导。
方法一：
10－6.8＝3.2（元）
2.5＋1.2＝3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
方法二：
先算10－6.8＝3.2（元）
3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＜1.2，买
不够。
方法三：
6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）
10.5＞10，所以钱不够。
三、归纳总结：
1、在解决有关小数加、减法的问题时，可以从不同的角度思考，选择不同的解题方法，体现算法多样化。
2、解决问题的不同方法可以用来互相检验
四、知识运用：
课件出示练习，学生作答，老师巡视指导。
五、布置作业：
2.第99页：练习二十一，第6题、第7题。
六、板书设计：
认识小数解决问题
例题4.
方法一：
10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，
所以买铅笔够
方法二：
10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元）
0.7＞0.6，
买铅笔够了
方法三：
6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）
9.9＜10，
小丽的钱够了。
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