蜗牛（二）教案教学设计是什么类型的资料？

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蜗牛（二）教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：蜗牛（二）教案教学设计

正文

蜗牛（一）教学设计

东城小学

王惠怡

【教材简析】

从蜗牛这一课开始，学生将对四种小动物进行细致的观察。这些观察活动，将指导学生学习观察的方法，引导学生在获得观察结果的过程中了解动物的共同特征，建立起生命体的概念。因此，观察蜗牛，不仅仅是观察它的外形，更要关注它的生活，从蜗牛的运动、反应、吃食、排泄以至繁殖等方面进行观察研究，这些内容将直接指向本单元的核心概念。

设计理念：本课教学，通过观察蜗牛，了解它的身体特征，了解它的运动方式，并关注它的生活，学会如何饲养蜗牛。通过与蜗牛近距离的接触，更加熟悉了解这类小动物。在观察的过程中，应关注如何培养学生有序的观察，细致地观察，树立实事求是的观察态度。通过本课教学，逐步培养学生的观察能力。

【教学目标】

1.能用自己的话描述蜗牛的运动特点、外形结构及有关蜗牛的知识。

2.能用简图画出蜗牛的外形。

过程与方法

1、经历和体验从整体观察到局部观察的过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。

2、用简图画出蜗牛的外形。

3、按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好观察记录。

科学方法：有序观察，对比联想

教学重难点

重点：经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的有序观察活动。

难点：学生观察过程中实事求是的观察态度及对观察到的信息的加工整理。

教学准备:蜗牛，课件

放大镜，筷子，透明杯子，棉线

【活动过程】

课前活动：寻找蜗牛，带几只蜗牛来，并请学生关注找到蜗牛的环境特点。

一、谈话导入

1、检查同学们课前的准备情况，让学生介绍他们找到的蜗牛。

2、让学生归纳出蜗牛的居住环境。

3、小结：通过这几位同学的介绍，我们了解了蜗牛喜欢生活在潮湿阴暗的环境中，这就是适合它生存的生活环境。

4、介绍今天的主要内容：观察蜗牛的身体、蜗牛的运动方式、对外界刺激的反应。二、观察蜗牛的身体

1、讨论观察蜗牛的身体的顺序，讨论纪录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与

指导。

2、学生观察、记录蜗牛的身体，并在观察过程中提出自己的新的问题。（研学问题1）

3、关注：学生在观察过程中的组织纪律性，学生在观察过程中交流和记录情况。

三、观察蜗牛的运动和反应。

1、讨论观察蜗牛运动的方法和记录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。

2、学生观察、记录蜗牛的运动，并在观察过程中提出自己的新的问题。（研学问题2）

3、关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激的方法观察蜗牛的反应，学生在观察过程中交流和记录情况。（研学问题3）

四、饲养蜗牛

1、谈话：通过今天的观察，我们更加了解了蜗牛的身体特征和运动特点。蜗牛还有更多值得我们关注的地方，让我们在饲养蜗牛的过程中去发现和寻找吧！

2、思考：如何饲养蜗牛？

3、教师介绍饲养蜗牛的方法和注意事项。

4、要求观察并记录蜗牛的生活情况，了解它的吃食、排泄等方面的特点，为下节课教学作好准备。

关注：饲养过程中是否坚持观察、记录。

板书设计 2、蜗牛（一）

有序观察，整体——局部，头——尾

资料摘要

蜗牛（二）教案教学设计

蜗牛（二）教案教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：蜗牛（二）教案教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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