2 认识自己优质课一等奖

2、认识自己

【教学目的】

1.探究过程和方法：

·发展学生的观察能力，比较能力和分析推理能力

2.知识与技能：

·让学生了解什么是人体的遗传和变异，而且是生命最基本的特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。

3.情感态度：

·培养学习科学的世界观，正确、科学的探究方法

【教学重难点】

重点：认识什么是遗传和变异现象

难点：什么是变异现象 【课时安排】 一课时

【教学准备】

学生自带全家福照片、投影片、性状遗传的录像资料

【教学过程】

一、

导入

1.这两位同学的长相一样吗？有什么地方不一样？

2.他们长的不一样，那他们像谁呢？今天我们就来研究“我像谁”的问题。

二、

新授新课

1.指导学生认识人体的特征

(1)大家有没有注意过？，这位同学是双眼皮，这位同学是单眼皮；这位同学有酒窝，但他却没有等等。你想不想拥有一个自己的特征代码？

(2)阅读P25图

①

书上是从哪几方面研究人类特征的？上面一排是编了字母的，下面的却编了数字，有什么区别吗它们是什么意思呢？

②对照书上的图，写出你自己的特征代码

(3)核对特征代码

①

请一位同学报出自己的特征代码。

②

有没有人发现自己的特征代码和他是一样的？

③

他们长的都不一样啊，特征代码却是一样的。怎么办？（选用更多的对比方法就行了）

④

你还能举几个例子吗？

⑤

这一些在不同人身上表现不同的样子，这些特征我们就称为性状。就像书上的四个性状，都是两种表现形式的，这样的特征、性状，就可以作为研究人体遗传现象的素材。

2.指导学生认识遗传和变异

(1)

经常会有人说某个同学像爸爸或者妈妈。你究竟长得像谁呢？

①

大家仔细观察自己的全家福，也可以请周围的同学看看你长得像谁. ②

你长的像谁？哪些地方像？描述一下

③

人们就把子女与父母保持着某些相似的特征，这种现象叫做遗传。不仅面部特征可以遗传，而且连身高、音色、智力等等都可以遗传。

(2)

是不是每个子女与父母长得都一样？那不就是克隆人了吗？

①

你有没有发现自己的某些特征既不像爸爸、又不像妈妈的？

②

那这种子女与父母之间存在的差异是什么呢？（变异）

所以，世界上除了克隆以外，不可能有两个完全相同的人。

3.指导学生认识遗传和变异是普遍存在的生命现象

(1)

分析P27表格，你的哪些特征是从父母那儿遗传的？哪些特征和父母是不一样的？

(2)

你还调查过其它特征吗？完成P27下张表格

(3)

对于以上的调查结果，你有什么想法？

小结：遗传和变异是生命最基本的特征之一，是生物界普遍存在的现象。

三、

巩固总结

1、“种瓜得瓜，种豆得豆”是哪种现象？

“一娘生九子，连娘十个样”是哪种生命现象？

2、你今天知道了什么？

四、

课外思考

人为什么会有遗传和变异现象？

板书设计

遗传 相似

普遍存在 变异 不相似

教学后记：

通过探究性的学习，发展了学生的观察能力，比较能力和分析推理能力。同学们了解了什么是人体的遗传和变异，而且是生命最基本的特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。培养学习科学的世界观，正确、科学的探究方法人们就把子女与父母保持着某些相似的特征，这种现象叫做遗传。不仅面部特征可以遗传，而且连身高、音色、智力等等都可以遗传。进一步认识了自己。常常参加体育锻炼，有利于脊椎骨的发育以及四肢骨骼的生长。从医学角度来讲，长高关键在于骨骼的生长发育，特别是下肢骨骼的生长发育；骨骼的生长有赖于骨端骺软骨的增生，运动能够对骺软骨起到良好的刺激作用，所以，持久的锻炼能够使个子长高一点。从少年时代就进行体育锻炼，对身高的增长效果十分显著，通常能增长3厘米，甚至还可更高。哪些锻炼对于增高最有帮助呢？第一应该是跳跃性比较强的运动，比如跳高、跳远、篮球和排球等等。第二是游泳，腿部的蹬夹以及强力的屈伸，可以起到强筋健骨、牵伸肌肉以及韧带的作用。第三就是跳绳、跳橡皮筋，这种简便而且又被少年儿童深深喜爱的活动也能刺激骺软骨、韧带以及肌肉，使其发育良好。