Vocabulary教案3

小学PEP英语三年级下册

Unit5《Do you like pears?》教学设计

沙河乡梓树教学点

汪婷

一、教学内容：A. let’s learn 二、教学目标：

1.能听、说、认、读“三会”单词：banana、pear、apple、orange。

2.能听懂、会说句型Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t。并能在实际情境中运用。

3.培养学生对水果的兴趣。

三、教学重难点

重点：

1.能听、说、认、读“三会”单词：banana、pear、apple、orange。

2.能听懂、会说句型Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t。并能在实际情境中运用。

难点：

1.单词banana 的读音以及banana的复数形式的读法。

2.句型Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.的运用。

四、教学准备

水果图片、课件PPT、白纸、蜡笔

五、教学过程

（一）课前热身

1.师生用英文简单的打招呼：T:Hello,boys and girls.Nice to see you.

S:Hello,teacher.Nice to see you,too.T:How are you today?S:Fine，thank you. 2.

齐唱学过的英文歌曲Ten little Indian boys活跃课堂气氛。

3.

猜谜语

（1）衣服有绿又有红，味道酸酸又甜甜。多多和它做朋友，小脸红红人人爱。（2）弯弯儿不是镰刀，翘翘儿不是牛角，一旦抓它在手，撕开脸皮就咬。（3）黄外衣，点黑豆，尝一只，甜水流。（4）身子圆圆好像柑，人工种植铺满山，可惜外皮很难剥，化痰止咳我领先。

4.

出示谜底图片：苹果

香蕉

水梨

橙子

（二）呈现新课

1.

谜语热身后，分别在课件上呈现出本课要学的几个新单词，apple pear

banana

orange. 2.

要求学生拿出铅笔和四线格本与老师一起工整的书写单词，边拼写每个字母边写单词。a-p-p-l-e,apple p-e-a-r,pear

o-r-a-n-g-e,orange b-a-n-a-n-a,banana. 3.

呈现单词的同时出示一个水果和多个水果在一起的图片强调单词复数要加-s，并且读音上也会有相应的变化。

4.

创设情境：餐桌上放了很多水果，陈洁询问吴一凡喜欢吃什么水果？出示句型Do you like pears? Yes,I do.学生思考如果不喜欢要用什么样的句式表达，出示No,I don’t. 5.

总结当你询问别人喜欢吃什么的时候要用句型Do you like...,回答则是Yes,I do./No,I don’t.

(三)

巩固延伸

1.

听一首关于水果的歌曲Apple round,Apple red. 2.

当堂用本节课所学句型做个水果小调查，随意挑选几名学生调查他们对本课学的apple,pear,banana,orange的喜好程度。

3.

游戏：水果蹲。

4.

小知识：水果沙拉的做法。课后可以自己回家做沙拉给父母尝尝，同时大声告诉他们I Love You! 六、作业

1.

在四线格本上抄写本课所学单词。

2.

小调查：用所学句型调查你的好朋友对这四种水果的喜好情况。

七、板书设计

Do

you

like

pears

? Yes,I do. =I like pears.

No,I don’t.=I don’t like pears. apple

pear

banana

orange 八、教学反思

本课主要教学几个水果单词以及询问他人喜好的句型及其回答。教学新课前，我用趣味谜语调动学生的学习热情，同时活跃了课堂气氛。接着创设情境直接引出对单词的教学，单词教学中提到复数形式的书写及读法，提到元音字母前应加an等等。句型教学时主要用小调查的方式，多说几遍句型能加深学生的记忆。但是教学中我使用的英语口语较少，而且句型方面的操练上时间太紧。不过整个过程中，学生学的很认真。