解决问题（例3）优质课教案推荐

第三课时 解决问题

【教学内容】

教材第78页例3和练习十九。

【教学目标】

1．使学生初步会口述应用题的条件和问题，能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。

2．通过学生观察、谈论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含义解答求相同加数的和的乘法应用题。

3．在学习活动中，培养学生的分析能力，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。

【教学重点】

用乘法和所学的乘法口诀解决实际问题。

【教学难点】

学会用不同的方法解决问题。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、复习导入

1．集体背诵7、8的乘法口诀。

2．对口令。

一名学生出口令，如三八，另一名学生对口令：二十四，其他同学齐读：三八二十四。

二、探究新知

课件出示课本78页商店一角的情境图。

师：从图中你发现了哪些信息？

文具盒8元一个，橡皮2元一块，日记本4元一本，铅笔3元一支。

师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？

问题一：买3个文具盒一共要花多少钱？

问题二：买7块橡皮一共要花多少钱？

问题三：买5支铅笔要花多少钱？

问题四：买7本日记本一共要花多少钱？

问题五：买4个文具盒和1支铅笔一共需要多少钱？

学生尝试解决，在小组内交流自己的想法和算法。

指名学生说说自己的算法。各算式所表示的意义和计算时用的乘法口诀。

1．8×3＝24(元)

口诀：三八二十四表示3个8元。

2．2×7＝14(元)

口诀：二七十四

表示7个2元。

3．3×5＝15(元)

口诀：三五十五

表示5个3元。

4．8×4＋3＝35(元)

口诀：四八三十二

表示4个8元与3元合起来。

对学生的表现给予肯定。

小结：求买同一物品需要多少钱，可以用一件的价钱乘买的件数。

三、巩固练习

1．要拼出8组，需要( )个。

让学生说出怎样进行计算的，算式表示的意义是什么。

2．一顶8元钱，买3顶需要( )元钱。

学生回答后，应说出算式及算式的意义。

3．看谁是生活中的有心人。

师：在我们的生活中有很多用乘法来解决的问题你们发现了吗？

师：能够用7×4来计算的生活问题有哪些？

超市里的签字笔一袋装4支，7袋有多少支？

妈妈在桌子上摆了4盘苹果，每盘放7个，一共有多少个？

……

在学生明确规则后，改换要求。如：用4×8来解决的问题，用8×3来解决的问题等。

【课堂小结】

在本节课中你有什么收获呢？

通过这节课，我们知道生活中有很多问题可以用乘法来解决，我们要留心观察身边的事物。

【课后作业】

完成课本相应的练习。

【教学反思】

“8的乘法口诀”是在学生学习了1－7的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课我利用低年级小学生的好奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手，让学生通过自己发现问题，主动探究来理解知识、运用知识。教学时，我还为学生提供独立思考的机会，并通过解决学生自己提出的问题，达到逐步巩固应用乘法口诀的目的最后，通过多种形式的练习，使8的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。