分数四则混合运算第二课时教学设计｜教案在线预览

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分数四则混合运算教学目标1、掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确地计算分数四则混合运算式题。2、提高学生的自学能力、逻辑推理能力及计算能力。3、培养学生良好的学习习惯。教学重点和难点掌握分数四则混合运算的运算顺序，养成良好的学习习惯，提高做题的正确率。教学过程设计(一)复习准备1、板演练习：(1

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所属课文：分数四则混合运算

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2018-03-29 20:44:00

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学校：广西玉林陆川米场旺荐小学

分数四则混合运算第二课时教学设计

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关键词：分数四则混合运算第二课时教学设计

正文

分数四则混合运算

教学目标

1、掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确地计算分数四则混合运算式题。

2、提高学生的自学能力、逻辑推理能力及计算能力。

3、培养学生良好的学习习惯。

教学重点和难点

掌握分数四则混合运算的运算顺序，养成良好的学习习惯，提高做题的正确率。

教学过程设计

(一)复习准备

1、板演练习：

(1)88÷2×10＋1 (2)88÷[2×(10＋1)] 2、订正板演题

提问：这两道题是我们以前学过的整数四则混合运算式题，那么运算顺序是什么？(同级运算从左往右依次演算；有两级运算的四则混合运算，应该先算乘除法即二级运算，再算加减法即一级运算；在含有括号的算式中，应该先脱掉小括号，再脱掉中括号。) (二)学习新课

1、引出课题。

提问：这两道题与板演题有什么相同之处？有什么不同之处？

(相同点：都是四则混合运算；不同之处：板演题是整数四则混合运算，这两道题是分数四则混合运算。) 今天，我们就一起来学习分数四则混合运算。(板书课题：分数四则混合运算。) 2、讲授新课。

(1)小组讨论：想一想，分数四则混合运算的运算顺序是什么？

(2)汇报讨论结果：分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同。

(3)讨论例题。

①对例1提出问题：这个算式里含有几级运算？应该先算什么？再算什么？(这个算式含有两级运算，应该先算除法，再算加法。) 试做例1 订正，并请有错误的同学找出错误的原因，防止再出现类似的错误。

②对例2提问：这个算式里既有小括号又有中括号，应该怎样计算？(应该先脱掉小括号，再脱掉中括号。) 试做例2并订正，找出错误原因，并加以改正。

(三)巩固反馈

全体齐练基本练习。先说出运算顺序，再计算。

（四）课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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