整理和复习优秀公开课教案

《整理和复习》教学设计

教学内容：

教材第26页“整理和复习”、第27页练习六。

教学目标：

知识技能：

1.

加深对除法含义的认识。

2.

能够熟练运用2~6的乘法口诀求商，并能够用除法解决简单的实际问题。

过程与方法：

1.

通过整理和复习，进一步体验出发运算与生活的密切联系。

2.

巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

情感态度和价值观：

培养学生合作交流的能力，让他们在学习中感受成功的喜悦，增强学生的自信心，使他们逐步养成回顾和反思的好习惯。

教学重点：让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法等方面进行归纳、总结与反思。

难点：培养学生提出问题和解决问题的能力。

教法：引导梳理，指导归纳。

学法：合作整理，汇报展示。

教具准备：PPT课件

教学过程：

一、复习回顾

1.单元知识整理。

组织学生在小组中共同议一议:本单元有哪些知识要点?并把这些要点整理出来各小组汇报并展示整理的结果。

2.单元复习

(1)复习除法的意义

①每位学生拿出8根小棒,平均分一分后再互相说说自己是怎么分的。

师:谁能把你的分法和算式说给大家听一听? 教师指名学生回答,并引导学生观察这几种分法和算式:你有什么发现？

学生在组内交流分的过程和所写的除法算式。

小结:这几种分法都是平均分,都用除法计算。

②出示教材第26页“整理和复习”第1题主题图。

学生通过动手操作理解平均分,教师让学生根据自己的操作过程,写出除法算式。

教师指名学生说一说所写算式的被除数、除数、商。

(2)复习除法计算

①出示口算卡片,让学生分组进行口算。组织学生比一比看谁算得又对又快,并让学生说一说是根据什么进行口算。

总结：可以用乘法口诀来求商,这样可以算得又对又快。

②出示教材第26页“整理和复习”第2题。

让学生把乘法口诀补充完整

教师任意指一句乘法口诀,要求学生说出一个乘法算式和两个除法算式

二、巩固练习

1.教材第27页练习六第1题。

学生独立计算,看谁算得又对又快。全班集体订正。

2.

教材第27页练习六第2题同桌互相提问,然后交流心得教材。

3.

第27页练习六第3题。

学生练习,集体订正,并交流两种分法的不同。

4.教材第27页练习六第4题。

指名学生上台板演,其余学生独立列式计算,集体订正拓展应用。

三、拓展应用

1.想一想:有24盆花,要把它摆成一个长方形花坛,可以怎样摆?请你用自己喜欢的符号进行设计。

(1)学生设计方案,动手摆一摆。

(2)用除法算式表示分一分,并在组内交流分的过程和所写的除法算式。

(3)全班交流

师:谁能把你的分法及算式说给大家听一听? 生:摆成4行,每行6盆,列式为24÷4=6(盆）

摆成6行,每行4盆,列式为24÷6=4(盆）

……

(4)引导学生观察这几种分法和算式并提问:你有什么发现？

2.把一根12米长的绳子,对折,再对折,每折长几米?你能想出不同的方法吗？

学生小组讨论并汇报。

3.教材第26页思考题。

引导学生根据乘法的意义,求出符号所代表的数课后小

四、课后小结

本单元的学习，你还有什么疑问吗？

五、作业设计

一、填空。

1.算式24÷4=6,读作( ),除数是( ),被除数是( ),商是( )。

2.算20÷5=□时,想口诀:( ),商是( )。

3.把15本作业本平均分成3份,每份是( )本。

4.一支圆珠笔要2元,10元钱可以买( )支

5.在圆圈里填上“>”“<”或“＝”。

5 20÷5 12÷3 5 30÷6 6 6 30÷6 40 6×5 20 4×5 二、解决问题。

1.一共有24棵白菜,每筐装6棵,要几个筐? 2.12个小朋友参加跳绳比赛,4个人一组,可以分成几组? 3.学校买来20个皮球。

(1)平均分给5个班,每个班分几个?

(2)每个班分4个,可以分给几个班? 4.30名同学平均分成5组去浇树,每组有几名同学?