Words in each Unit优秀教学设计

Words in Unit3 教学目标: 1、能听说、认读三年级上册第三单元关于身体部位的所有单词，并能熟练用英语介绍自己身体的部位。

2、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。

教学重点：学习掌握身体各部位的名词，如 body, leg, arm, hand, head，foot。

教学难点：

head和hand 发音易混淆。

教具准备：

1、教师准备 body, leg, arm, hand, head，foot 的卡片和图片。

2、教师准备Let’s do 部分的图片。

3、教师准备

“Head , shoulders , knees and toes” 两首歌的录音带。

教学过程：

1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）教师播放

“Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。

（2）学生能听出所学单词：head, eyes, ears , nose, mouth. （3）让学生试唱此歌曲。

（4）游戏：Simon says 教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says, 学生执行指令，否则被罚下，如：

T: Simon says, touch the nose.学生摸摸地。如教师只说：Touch the ear. 学生则不做任何动作。（指令为学生在以前所学内容。）

（5）学生表演上节课所练对话。

2 呈现新课 (Presentation) （1）教师出示图片，复习头部各部位的名称eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的学习。

（2）让学生在原有单词的基础上，利用图片进一步学习身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, head，foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。

（3）让学生听

Let’s learn 部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。

（4）认读body, leg, arm, hand, head，foot 的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。

（5）让学生站起来，听

Let’s do 部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。

（6）教师通过动作示范，强调 clap, touch，wave, shake, stamp 的动作。

（7）教师带领学生做动作，并用动作区分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解 arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意“s”的不同发音不必讲

解，多次带读即可。

3 趣味操练 (Practice) （1）Listen and choose：听Let’s do 部分的录音，选择正确图案。

（2）游戏：比一比

4 课堂评价 (Assessment) 做练习手册本单元第5部分练习。

5 扩展性活动(Add-activities) 课件PPT活动，What is missing 。以及let’s check活动。 板书设计 head face eye ear mouth nose body arm hand leg