C课件配套优秀获奖教案

课堂教学设计

章节名称

课标要求

Unit 1 Welcome back to school. 学

时

第六课时

Start to read & Story time

在上个学期知识点的基础上进一步扩展新的知识，易于学生接受，更好的学习自我介绍。听懂、会说This is my friend.Nice to meet you.Where are you from?I am from...并在实际情景中运用。

本部分呈现的是小松鼠Zip和棕熊Zoom斗智的故事。学生除了复习巩固句型I’m a teacher.I’m a student.外，还要通过图片和上下文理解新句子Can you read this?/Sure.等。

1.复习本单元知识，做听力与阅读练习。

2.能够理解故事内容，并尝试表演故事。

能够在情境中表演故事。

三年级学生经过一个学期的学习，孩子们对英语有了一定的认识，掌握了一些简单的对话和词汇。每个单元C 部分中趣味故事的作用是给学生带来乐趣，也为学能较强的学生提供语言拓展内容，以达到分层次教学的目的。

1.

能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。

2.

检测部分要求学生能够熟练地听、说、认读本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。

3.

能够学会唱歌曲Boy and girl. 4.

能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

内容与学情分析

内容分析

教学重点

教学难点

学情分析

教学目标

课前

准备 单词卡片，小动物头像，课件，多媒体教学光盘

教学策略

情景教学方法、任务型教学方法、交际法、合作学习法等。

教学环节

教学过程

设计意图

落实目标

Greetings

T:Good morning, boys and girls. Step 1 S:Good morning, Ms Wei. 上课一开始，用英语和学生打Warm -up T:How are you? 招呼，吸引学生的注意力使课

S:I’m fine, thank you. 堂以轻松活泼的形式开始。 T:Sit down, please.

S：Thank you.

1.Let’s sing Sing a song :Boy and girl.

通过歌曲，不仅可以调节课堂气氛，又是对本单元歌曲的复习巩固，又可以复习已学的词汇，一举多得。

Step 2 Presentation

2.Flash cards show (1)

Look at the picture and say. (2)

Who is faster?

3.Start to read Today we have two groups.Zoom’s group.Zip’s group.Let’s have a match.OK? Read and tick. T:Hello!I’m Ms Wei.I’m a teacher.I’m from China.Where are you from?(师生口语对话）

师提供没有文字的图片，组织学生进行口头训练，讨论图中人物。

T:Now,open your books and tick. (师生核对答案，一起读出正确句子）

4.Let’s check （1）Listen and number A.Talk about four pictures. B.Listen and check. (2) Look and match A.The students read the words. B.Let’s match.

5.

Story time T:Zoom and Zip are playing a game:Teacher and student.They both want to be the teacher.Who will be the teacher?Let’s have a look. (1)

Watch the cartoon and answer the question. Who is the teacher? Who is the student? (2)

Zip is the teacher.Why?引出单词clever.通过图片了解clever含义。

(3)

Teach new words and sentence. （4）Watch the cartoon again . (5)Read after the tape. (6)Read it together. (7)Pairs work

课件的快闪单词动画使学生在看屏幕说单词活动中，能够高度集中注意力，从而有效的复习本单元所学词汇。

通过比赛的方式激励学生学习的积极性。

这是一个图文匹配的句子认读活动，是初级阅读的重要方式，学生以第一人称的方式开展图片描述，既是对图片信息的初步解读，也为下一步文本阅读提供了支架。

从图片入手，先让学生用英语说一说自己看到的事物或人物，从而能更清楚地了解图片的内在含义。

带着问题读故事，可以帮助学生更好的了解故事内容，同时也可以更专注于听。

问题的层层递进，由浅入深地问，可以发展学生的思维，最后的表演是让学生各方面的能力进一步提升。

Step3 If Zoom and Zip want to play the game Consolidaagain.Can you guess who is the teacher? tion and (通过三个回合的比拼，看再一次的游戏结extension 果如何？）

师公布最后获胜小组。

Step 4 Homework Homework 1.Listen and repeat P11.

2. Read the story.

通过这个拓展性的练习，让学生将所学的知识运用到口语交际中。

通过家庭作业，进一步对所学知识的巩固与运用。

Blackboard Designing

Unit 1

Welcome back to school.

Start to read & Story time

Teacher and student I’m the teacher. I‘m the student.

人教版PEP三年英语下

Unit 1

Welcome back to school

Start to read & Story time

大杨树第一小学

魏金昱