分数四则混合运算国家获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

分数四则混合运算的教学设计教学目标：1、在具体情境中理解分数四则混合运算的运算顺序，并能按照运算顺序正确进行分数四则混合运算。2、认识到整数的运算律同样适用于分数运算，体会简便计算的优越性，增强简算意识。3、灵活运用乘法分配律进行简便计算，培养观察、比较、分析和抽象概括的能力。4、使学生感受数学知识

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

199

下载次数

更新时间

2018-04-18 14:59:00

来源学校

学校：嵩明县杨林镇东山小学

分数四则混合运算国家获奖教案

未知

2018-04-18 14:59:00

199

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数四则混合运算国家获奖教案

正文

分数四则混合运算的教学设计

教学目标：

1、在具体情境中理解分数四则混合运算的运算顺序，并能按照运算顺序正确进行分数四则混合运算。

2、认识到整数的运算律同样适用于分数运算，体会简便计算的优越性，增强简算意识。

3、灵活运用乘法分配律进行简便计算，培养观察、比较、分析和抽象概括的能力。

4、使学生感受数学知识之间的内在联系，体验数学的严谨性与系统性，对数学学习产生兴趣。

教学重点：

理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，正确进行分数四则混合运算；灵活应用乘法分配律进行分数四则混合运算。

教学难点：

乘法分配律的灵活运用。

教学过程

一、复习

1、填空。

(1)在一个没有小括号的算式里，如果只有(

)法或只有(

)法，应该从左往右依次计算；如果既有(

)法又有(

)法，应该先算(

)法，后算(

)法。

(2)在一个有小括号的算式里，应该先算(

)里面的，再算(

)外面的。

2、说出下面各题的运算顺序。

(1)936＋72÷8－21×4(先算除法和乘法，再算加法，最后算减法) (2)120÷(13＋17)×25(先算小括号里面的加法，再算除法，最后算乘法) 设计意图：通过填空和叙述运算顺序来复习整数混合运算的运算顺序，为学习新知做好准备。

二、学习新知

1．探究分数四则混合运算的运算顺序。

(1)课件出示教材例题

(2)读题，理解题意。

(3)汇报解题思路及所列算式。

(4)列综合算式。

(5)探究有小括号的分数混合运算的运算顺序并完成计算。

(6)探究分数连除的运算顺序。

2、小结：分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，在一个分数算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数四则混合运算国家获奖教案