Lesson 6 What is it doing?教学设计方案

Lesson 6 What is it doing? 教学设计

城关镇中心小学：潘英爱

主题：本节课是义务教育出版社(接力版)小学英语四年级下册Lesson 6 Look, listen and say。

教材分析：

本部分是谈论动物正在进行的活动的情境中，自然呈现现在进行时的表达形式。在第五课当中已经学过了第二人称What are you doing?所以学生已经了解了现在进行时的意义，本节课是在上一课的基础上变换了句子中的人称。

教学目标：

1、知识目标：

(1)能听懂、会说、认读、单词：fly, play,run,cow；

(2)能听懂、会说句型：What is it doing? It is …

2、能力目标：

（1）能准确模仿本课录音中的内容。

（2）能对句子中的一些人称和动词进行正确替换，并且能够根据实际语境用句型“What is it doing? It is …”进行情景交际。

3、情感目标：让学生了解动物，学会爱护动物。

教学重点：

理解掌握询问和回答动物正在做什么的表达方法“What is it doing?及其回答“It is ….”

教学难点：

在实际情境中灵活运用句型“What is it doing? It is …

”进行现在进行时的表述。

教学准备：

1、教学准备：

多媒体课件、录音机、单词卡、练习卡

2、学生准备：

课本

教学过程：

Step1. Warm-up 1. Review.（分四小组进行比赛，活跃课堂气氛。）

2. Let’s say. 看图片，学生集体说ing形式的句子。

通过warm-up环节的小游戏，活跃了课堂气氛，同时学生对先前的语言知识进行了有效的复习。

Step2. Presentation 1. 创设情境进入动物世界。当出现第一只动物时，教师问：“What is it? ”学生答：“It’s a bird.”再问“What is it doing?”引导学生回答：“It is flying.”

教师板书，is 和ing用红笔标出。教师领读，学生跟读,并加入动作。通过这一环节，让学生接触到本节课的新句子。

2. Let’s play a guessing game. 猜一猜小动物们都在干什么。老师提问，

学生举手回答。通过这一环节，能够巩固新句子。

3. 教师播放录音，全班跟读，教师领读，学生跟读。

4. Pair work. 1）2分钟操练。

2）学生上台表演对话。学生自由选择一个场景，比如，学生选择了场景1，是一只小鸟，那么学生需要完成对话，并表演出来。

3）下面几个场景是关于人物he/she 的练习。

4）让学生开动脑筋猜一猜的小题目：当主语为he/she时，应填入的be动词是什么？让学生思考后举手作答，答对加分，然后教师领读，加深记忆。

Step 3. Extension 一、选择is, are或 am填入下面的空格。

1) What ___ it doing? 2) It ____ playing. 3) What ____ you doing? 4) I ______ reading a book. 二、你能猜猜填什么吗？

1） What ____ he doing? 2） He ___ playing football. 3) What ____ she doing? 4) She ____ reading a book. 三、播放关于保护动物的视频，教育学生关心、爱护动物。

Step 4.Summary 让学生自己总结本节课所学到的单词和句子。

Step 5 .Homework 1）

熟读课本16页的句子。

2）

编写课本16页的6组对话。