16 小鹿的减法板书设计及设计说明

小鹿的减法

教案

第二课时

西苑小学

周会

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文朗读课文。

2、通过朗读、感悟，懂得无论做什么事情都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底的道理。

教学重点：能流利有感情地朗读课文。

教学难点：体会“减去一天，就向成功靠近一步”这句话的含义，并从中受到教育。

一、复习提问，激趣导入新课。

师：上节课咱们读了了一个童话故事，你们还记得故事的名字吗？学生齐答板书课题《小鹿的减法》。有一只住在河边的小鹿，为了一件有意义的事，做起来减法，想知道小鹿是怎样做减法的吗？那要先接受小鹿的考验哦！看，老师给大家带来一些新朋友，来看看它们是谁？谁来读？

生字：劝、功、减、桥、词语：退缩、剩下、流逝、方便、成功、坚持、浑身、汗淋淋、造桥。

师：看来，生字、新词大家都会读了，那咱们今天继续学习课文，这节课的学习目标是：（出示课件）

下面请大家快速的打开课本，翻到P46 二、

品读课文：

（一）整体感知课文

1、大声朗读朗读全文。注意把句子读通，试着完成以下题目

（出示自主学习）

a、这篇课文讲了谁和谁之间发生的什么故事？

b、小路为什么要造桥？獐子为什么想铺路？

（二）学习第一自然段

1、谁来读读课文的第一自然段，孩子们边听边思考：小鹿和獐子他们想做什么事呢？

师

：为什么？

（老师出示课件）

2、师：然而，最开始他们做这件事情没有？

师：你是从那个词语看出来的？(退缩)（课件）

师：“退缩”是什么意思？(放弃、不想干了) 师：这么好的想法他们为什么会退却呢？（课件）

(因为造桥、铺路花的时间太长) 师：你从哪句话看出来的？从哪个词语感受到的？（课件）

师：一年的时间是多少天啊——365天，那么久，所以他们都——退却了,你觉得365天长不长？你能用朗读告诉大家一年的时间很长吗？

师：还有没有同学愿意来试一试？

师：我们大家一起来试试读这句话。

（三）学习课文2——7自然段．

师：因为造桥铺路花的时间太长了，所以他们都退却了。面对困难，总是退却，能解决问题吗？小鹿终于不再退却了，它下定决心，开始造桥了。师：小鹿是怎样造桥的？请同学们默读课文2-7自然段，边读边用横线笔画出小鹿造桥的句子，小鹿的话用双横线画出来，獐子的话用曲线划出。（课件）

展示：

1.师；小鹿是怎样造桥的？哪句话？

（他从太阳升起一直忙到月亮出来，干得浑身汗淋淋的。）（课件出示句子。）

师：你感觉到小鹿的累了吗？谁能把这个句子读一读？，说一说哪个词用的好? 师：请你带着这种感觉再来读一读这句话？

师评价：“这只小鹿确实很忙、很累，我听出了你把“一直”重读了。”指导朗读：“终于”说明小鹿经过很长时间才做出的决定，读时要读的坚定一些，“太阳升起、月亮出来”表示时间长读得要慢一些，“一直”表示任务重要读得重一些。

(如读不好，可以教师范读。) 师：小鹿造桥，獐子看到后，会说什么？（生自由发言）（课件）

利用PPT出示重点句子，请看大屏幕：

师：面对獐子的劝说小鹿怎么回答？划出来了吗？谁来读？

该用什么语气来读。相信接下来大家会读得更精彩。

小鹿又是怎样回答的呢？

师：为什么小鹿说只剩下364天了呢？

师：小鹿说这句话时做了一个什么动作？（擦擦汗）我们也边做动作边读小鹿的话吧！（生齐读）

师：獐子听懂小鹿的这句话了吗？从哪里看得出？大家一起读读獐子的问句。嗯，读得挺好，獐子觉得364天和365天没有多大的区别，但小鹿认为呢？

师：请大家齐声朗读小鹿的话，在读之前，我提醒大家想想该用什么语气来说。（找词语“坚定”）

师：好，就坚定地读一读吧。生齐读。

师：看看这两个标点符号是什么？（感叹号）感叹号的语气是强还是弱？

师：再想想，你认为这句话中哪些词语很重要？（大、坚持、成功、靠近一步），好极了！

师：说说小鹿的减法是什么？

（出示自学提纲：小鹿的减法指的是什么？）

从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！理解“坚持”的意思（坚决保持）

相机指导用“坚持”说话。

师：是呀，“减去一天，就像成功靠近一步！”（出示句子）

师：这就是小鹿的减法，这就是小鹿的决心啊！

师：

是啊，在【情境一】：（下雨图片）炎热的夏天，风云突变，天下起了磅礴大雨，章子与其他小动物都拼命地往家跑，而小鹿在泥泞的山路上坚定地说（齐读）：“我要坚持做减法，减去一天，就向成

功靠近一步！”

【情境二】：（下雪图片）听，冬天到了，北风呼呼地吼叫着，天上下起了鹅毛大雪，寒冷的天气冻得小鹿手脚僵硬，但是他依然没退缩，他坚定地说（学生齐读）：“我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步！”

师：理解了这些，相信你们更能理解小鹿，谁再来坚定地回答。（指名读）

这只小鹿的决心很坚定。

师：獐子听了却摇摇头走了。它心里会想什么呢？

（说得容易，做起来难呀！）

师：同学们真聪明，又会抓重点词，又会抓语气词，那现在就用这两个好方法来分角色读课文3到7自然段。请男孩子读獐子的话，女孩子读小鹿的话，老师呢，读作者的话。看谁读得又流利，又有感情。

生分角色读课文。

2、小鹿的成功指的是什么？

（课件）

小鹿努力做着减法，一共减去了多少天？（365），板书：造桥成功

最后终于成功了，他的门前有了一座——结实的桥。（课件）。

5、让我们一起用朗读来为小鹿祝贺吧！齐读第8自然段。

（四）、学习课文第8自然段

师：小鹿实现了他的愿望，而他的伙伴獐子呢？请一名同学读读第9自然段。

师：小鹿做减法，做一天少一天，最后成功了，而獐子一天没做，所以永远都是多少天？（365天）所以他只能是（失败）。板书：失

败

师：学了这一课，你觉得小鹿是一只怎样的小鹿？獐子又是怎样的？出示练习“这是一只------样的小鹿。这是一只-------的獐子（课件）（怕困难，懒惰

板书：退却）

3、师：谁知道小鹿成功的秘诀是什么？（坚持做减法）

三、教学结束

师：在未来的生活和学习中，难免会遇到困难和挫折，希望孩子们也能像小鹿一样做做减法，坚持下去，成功一定会属于你们！

四、检测：我会仿

1、

小鹿干得汗淋淋的。

________干得_______

2、石榴笑得咧开了嘴。

________笑得_______

五、布置作业

1.把这个故事讲给别人听。2.最后老师送给大家一句格言。

六、板书设计

18、小鹿的减法

小鹿

造桥

成功

（坚持）

獐子

铺路

失败

（退缩）