17 爱发脾气的孩子教学设计实例｜教案在线预览

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爱发脾气的孩子一、教材简介《爱发脾气的孩子》主要讲了一个爱发脾气的男孩子，遇到稍有不顺心的事情，就大发雷霆。后来，在爸爸的启发教育下，认识到自己这样做是不对的，再也不乱发脾气了。从而揭示了做人的道理：遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、

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所属课文：17 爱发脾气的孩子

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2018-06-01 20:44:00

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17 爱发脾气的孩子教学设计实例

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关键词：17 爱发脾气的孩子教学设计实例

正文

爱发脾气的孩子

一、教材简介

《爱发脾气的孩子》主要讲了一个爱发脾气的男孩子，遇到稍有不顺心的事情，就大发雷霆。后来，在爸爸的启发教育下，认识到自己这样做是不对的，再也不乱发脾气了。从而揭示了做人的道理：遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。

二、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、抓住重点词句理解课文。

3、引导学生联系自身的生活体验，体会课文告诉的做人道理。

三、教学重点

1．能正确、流利、有感情地朗读课文

2.抓住重点词句理解课文。

四、教学难点

培养学生懂得在遇到不顺心的事时，不能乱发脾气。

五、教具准备

多媒体课件

六、教学过程：

一、复习导入：

读一读（字词复习）

二、细读课文，感悟理解

（一）默读课文，思考问题：为什么把这个男孩儿叫做“爱发脾气的

男孩儿？”从哪儿可以看出来？男孩后来为什么不乱发脾气了？

1.理解“大发雷霆”“满不在乎”等词语。

大发雷霆：比喻大发脾气，高声训斥。

满不在乎：完全不放在心上。

出示句子：

有个男孩儿，脾气很不好，不管遇（yù）到什么事，稍（shāo）有不顺心，就大发雷霆（tíng）。

爸爸对他的这个缺点提出了批（pī）评，他却满不在乎地说

“我不是已经道歉了吗？”

2.朗读指导，“我不是已经道歉了吗？”

（二）朗读2-6自然段，小组讨论问题。

思考讨论：

1．爸爸为什么要给男孩一把锤子和一盒钉子？

2．爸爸发现木桩上钉子有什么变化？从课文中找出词语，画一画，读一读，说一说，再议一议。

3.男孩为什么不需要钉子和锤子了？

（三）朗读第6自然段，感悟做人的道理

出示第 6 自然段中男孩说的话，指导朗读，理解男孩变化的原因。三、拓展延伸

联系生活实际，你平时遇到不顺心的事，你会怎么做？

四、

小结全文，深化情感

自己的错误对别人内心的伤害是无法弥补的。因此我们要控制自己，

不要乱发脾气，伤别人的心。同时也要学会用宽容的心去对待别人的错误。

（四）课堂练习

（）（）雷霆（）不在（）

__________事情过后他会道歉，_______他的朋友还是越来越少。

下次你______再发脾气，__________往这根木桩上钉一颗钉子。

六、作业

1.熟读课文

2.想一想如果别人遇到不顺心的事，你会怎么做？

七、板书设计

爱发脾气失去朋友

发脾气钉钉子

道歉拔钉子

洞：①拔钉子留下的痕迹

②给人造成的伤害

难受、震动

控制自己

不再乱发脾气

关于本教案的常见问题

Q：17 爱发脾气的孩子教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 爱发脾气的孩子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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