C优秀说课稿

Unit 3 How many？

C Story time 教学目标

1、会认、会读、会写eleven, twelve,…twenty。

2、能灵活运用句型How many …do you have?及回答语。

3、能在实际情境中讲故事。

教学重难点：

1、

能掌握四会单词eleven, twelve, …twenty.

2、

能掌握四会句型How many …do you have?

教学准备：

多媒体课件，单词句子卡片.

教学过程：

Step1 Warm-up

1、Sing a song

T:Girls and boys, I have a number song for you .Let’s sing the song together.

2、Review the numbers

Check the number from one to twenty.

（设计意图：本节课的主要教学内容之一就是numbers.课前播放这首歌曲，不仅复习了数字也为接下来的教学做好铺垫，通过复习旧知，引出本课的新知，符合学生的认知规律，也为下面的新授部分的教学降低了难度。）

Step2 Preview

1、 Play a guessing game

观看图片，学生猜有多少个柠檬、梨子等。

T:Look！ There are many melons. Can you guess how many? S:…

T: Look！ There are many pears. Can you guess how many? S:…

T:How many rabbits can you see? S:…

（设计意图：通过猜一猜活动，来集中学生的注意力，提高学生学习英语的兴趣。）

2、Pair work 教师问多个学生T: How many …（e)s do you have? S: I have two rulers/pens/pencils…

学生利用课件图片练习A: How many …do you have?

B: I have …(板书重点句型）

（设计意图：合作学习法，让学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。）

Step3 Presentation

1、T: Good. Let’s watch the cartoon and find the following two questions. How many apples does Zoom have? How many apples does Zip have? 学生看动画，找出数量。

2、Watch the cartoon. 3、Explain the story.

4、Follow the tape. 5、Role-play二人一组，进行角色扮演。

（设计意图：让学生带着问题去听，回答出问题，然后让学生模仿录音的语音语调，跟读模仿，整体感知故事。）

Step4 Consolidation and practice 1、Order the sentences. 2、 Read the story.

3、Perform the story.(学生上台表演, 师与一生先做示范) (设计意图：学生上台表演，加强了学生的口头表达能力和应用能力）

Step5 Homework Retell the story to your parents.(培养学生讲故事的能力) （设计意图：培养学生讲故事的能力）

Design of the blackboard Unit6 How many? C Story time How many …do you have? I have….